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认识时钟
——认识整时
教学目标:
1.认识钟面、时针、分针,掌握整时在钟面上的表示方法,能读
出整时。
2.能结合现实生活,了解时间在生活中的作用,感受时间的重
要性,培养同学们珍惜时间,合理安排时间的好习惯。
教学重点:认识钟面、时针、分针,掌握整时在钟面上的表示方法,
能读出整时。
教学难点:能结合现实生活,了解时间在生活中的作用,感受时间的
重要性,培养同学们珍惜时间,合理安排时间的好习惯。
教学准备:课件钟表模型
学生学具:钟表模型
教学过程:
一.情境导入
出示谜语请学生猜一猜。
“有个好朋友,会跑没有腿,会响没有嘴,它会告诉我,什么时候
起,什么时候睡。请同学们猜一猜这是什么?
(学生自由作答。)
教师揭示谜底:钟表。
钟表的作用很大。今天我们就一起来认识钟表!(课件出示课题)
二.探索新知
(一)初步认识钟表
生活中的钟表是各种各样的,我们现在就来看一下。(课件展示
不同的钟表,让学生认,并帮助学生区分)
师指出:钟面上有三根针,有12个数字和刻度。把最短,最粗的针
叫做时针;较细,较长的针叫做分针;通常我们把最细,最长的针叫
秒针。今天我们重点研究时针和分针,秒针暂时不研究。
师:钟面上的这些指针都是往什么方向运动的?(学生用手比划)
我们就把这个方向称为顺时针方向,反之就是逆时针方向。
提出问题:通过刚才的学习我们知道了钟面上有分针,时针和秒
针还有12个数字,那么你们会认钟面上所表示的时间吗?
(二)认识整时
今天我们的好朋友小红也来到我们的课堂,她在干什么?(通过
一体机实物展台出示单元主题图)
生:小红起床了。
追问:看看是什么时候?怎么看?(课件出示钟表)先看钟面上
时针和分针的位置,分针指着几?时针指着几?然后再想一想是几时。
学生观察后回答:分针指着12,时针指着7。
师小结:当分针指着12,时针指着7就是7时。也就是我们平
常说的7点,书面语言应该读作7时。7时在电子表上怎么表示的呢?
生:7:00
师:你们同意吗?边读边写两种表示方法。(课件出示一个新的
时间)
那现在请同学们再来认一认这个时间是多少呢?
指名生认一认并说说为什么?
师小结:只要时针指着12,分针指着几就是几时。
(三)拓展练习
师在钟表模型上拨出任意整时让生认,再说出任意时间让生亲自
体验,自己在模型上拨出时间。
同学之间互说,互认。
(四)布置作业
练习十二第1题
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