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小学数学拔萝卜教案〔精选20篇〕

篇1：拔萝卜教案教学目的：

1。在详细情境下，进一步体会加法的意义。

2。探究并掌握两位数加两位数〔不进位〕加法的计算方

法。

3。初步学会应用加法解决生活中的简单问题，感受加法

与日常生活的亲密联络。

学习目的：掌握竖式书写格式和计算方法，进步计算才

能，初步学会应用加法解决生活中的简单问题。

教学重点：理解竖式计算的算理。

教学难点：两位数加两位数的竖式写法。

课时安排：2课时

第一课时

教学过程：

一、情境导入

又到了收获的季节，小白兔和小黑兔到地里拔萝卜。根据

主题图，请你提数学问题？

〔1〕小白兔拔了20个萝卜，小黑兔拔了40个萝卜，一

共拔了多少个萝卜？你会解答吗？

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列式：20＋40＝60〔个〕

〔2〕小白兔拔了30个萝卜，小黑兔拔了6个萝卜，一共

拔了多少个萝卜？

列式：30＋6＝36〔个〕

〔3〕假如小白兔和小黑兔拔的萝卜的个数刚好都不是整

十数，你还会计算吗？

二、新知探究：

小白兔拔了23根，小黑兔拔了36根。两只小兔一共拔了

多少根萝卜？

1。请你们四人小组讨论如何列式和解答，在组内说一说

2。四人小组学习讨论。〔老师巡视〕

3。小组汇报。

〔1〕先算20＋30＝50，3＋6＝9，再算50＋9=59。

〔2〕36＋20＝56，56+3=59

列式子计算的，把6和3对齐，2和3对齐，6＋3＝9，2

＋3=5，所以得数是59。

4。小结：刚刚这位同学的方法就是列竖式计算。列坚式

计算时，谁想提醒大家要注意什么？

5。还有不同的方法吗？讨论汇报：先在计数器上拨36，

然后在个位上再拨上3，在十位上拨上2，我就知道是59。

6。试一试。

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〔1〕同学们太聪明了，想出了这么多的方法解决了这道

加法问题。

〔2〕45+32、26+13，你会算吗？用你喜欢的方法想算哪

道题就算哪道题，并和同桌说说你的算法。不明白的，请大胆

说出来，老师愿意与你一道讨论。

〔3〕学生独立完成，同桌互说，再全班交流。

三、课堂总结：

学完了今天的知识，你有什么样的收获？

第二课时〔练习〕

教学过程：

一p练习：

1p用计数器拨一拨，算一算。

46+23=56+42=63+35=

2p练一练第二题。

3p用竖式计算。

37+12=5+63=72+27=

4p一共有多少只天鹅？

5p一共收了多少棵白菜？

板书设计：

拔萝卜

23+36=□〔个〕

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23+36=59

30+20=502336+20=56

6+3=9+3656+3=59

50+9=5959

作业布置：说一说喜欢哪一种算法，为什么？

篇2：拔萝卜教案活动目的：

学习歌曲表演《拔萝卜》，并在乐曲句首重音处开场，合

拍的做拔萝卜动作。

想象和模拟歌曲中各角色的行走动作。

注意自己做拔萝卜动作时，与同伴的方向一致。

活动准备：

听过故事《拔萝卜》，熟悉故事情节。《拔萝卜》教学挂

图，以及各角色的头饰。

活动过程：

复习歌曲《买菜》。集体复习，有表情的歌唱。即兴表

演。出示教学挂图，师生共同回忆《拔萝卜》故事情节。学唱

歌曲。老师范唱歌曲第一段。(边唱边指图)幼儿逐段按角色的

累加进展跟唱。想象并模拟萝卜以及各角色的行走动作。模拟

拔萝卜动作。在座位上学习在乐句首重音处开场“拔萝卜”。

老师边唱歌曲第一段边做老公公拔萝卜的动作，然后引导幼儿

创编老婆婆走路动作，并与幼儿共同模拟