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湖南省初中学业水平考试标准2017年版
地理
一、考试指导思想
初中地理学业水平考试是义务教育阶段地理学科的终结性考试;主要衡量学生
达到国家规定学习地理要求的程度;成绩是学生毕业和升学的基本依据..考试应有
利于落实立德树人的根本任务;有利于全面贯彻国家的教育方针;推进素质教育;
培养学生地理核心素养;有利于体现义务教育的性质;全面提高地理教育教学质量;
有利于推进地理课程改革;培养学生的创新精神和实践能力;减轻学生过重的课业
负担;促进学生生动、活泼、主动学习..
本考试标准依据义务教育地理课程标准2011年版和湖南地方文化常识课程标
准修订稿制订..以“一切为了学生发展”为核心理念;充分发挥学业考试的导向作
用;促进广大地理教师建立新型的教材观、教学观、学生观和评价观;把新课程的理
念落实到教学实践中..增强与学生生活、社会实际的联系;减少单纯记忆、机械训
练性质的内容;注重考查学生综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力..检测
学生是否达到地理课程所要求的“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”
三个方面的目标;全面、公正、客观、准确地评价学生的地理学习水平;发挥考试的
鉴定、激励等功能..
二、考试内容与要求
一考试范围
包括地球与地图、世界地理、中国地理、湖南地方文化常识等四个部分..
二考试内容与要求
1.知识与技能
本考试标准将知识方面的目标分为“了解”、“理解”和“掌握”3个层次;技
能方面的目标分为“初步学会”和“学会”2个层次..前一个层次是后一个层次的
基础;较高一个层次包括前面较低层次的要求..
A.了解指对地理具体事物、现象及其空间分布状况;具有感性的、初步的
认识;能够说出其大意和要点;并落实在地图和地理图表上..例如;再认或回忆知识;
识别、辨认事实或证据;描述对象的基本特征等..
B.理解对重要的地理概念、原理、模式的说明和解释;根据收集到的地理
信息;通过比较、抽象、概括等思维过程形成地理概念;对揭示地理事象和演变过
程的特点、成因、分布和发展变化规律等有理性认识;并能够运用语言、文字、图
像等进行表述..例如;把握内在逻辑联系与已有知识建立联系;进行解释、推断、区
分、扩展;提出证据;收集、整理信息等..
C.掌握运用已经知道和理解的地理概念、地理基本原理等;说明同类地理事
物和现象;分析和解决一些实际问题..例如;在新的情境中使用抽象的概念、原理;
进行总结、推广;建立不同情境下的合理联系等..
D.初步学会能够模仿或在相关指导下;完成某些地理操作任务..例如;阅读和
使用地理图像;简单的地理观测、调查、统计等;运用有关方法获取地理信息等..
E.学会能够按要求独立完成有关的地理技能操作任务..例如;学会分析和
处理地理信息;阅读和使用地理图像用于解释具体的地理现象;分析解决具体地理
问题;独立绘制简单的地图和地理图表等..
考试主要检测以下表格中的培养目标:
1地球与地图
知识技能
内容标准目标目标
ABCDE
地球的形了解人类认识地球形状的过程..√
地球状、大小与用平均半径、赤道周长和表面积描述地球的大小..√
与地运动用地理现象说明地球的自转和公转..√√
球仪运用地球仪;知道经线与纬线、经度与纬度的划分..√
地球仪
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