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湖南省初中学业水平考试标准2017年版

地理

一、考试指导思想

初中地理学业水平考试是义务教育阶段地理学科的终结性考试;主要衡量学生

达到国家规定学习地理要求的程度;成绩是学生毕业和升学的基本依据..考试应有

利于落实立德树人的根本任务；有利于全面贯彻国家的教育方针;推进素质教育;

培养学生地理核心素养；有利于体现义务教育的性质;全面提高地理教育教学质量；

有利于推进地理课程改革;培养学生的创新精神和实践能力;减轻学生过重的课业

负担;促进学生生动、活泼、主动学习..

本考试标准依据义务教育地理课程标准2011年版和湖南地方文化常识课程标

准修订稿制订..以“一切为了学生发展”为核心理念;充分发挥学业考试的导向作

用;促进广大地理教师建立新型的教材观、教学观、学生观和评价观;把新课程的理

念落实到教学实践中..增强与学生生活、社会实际的联系;减少单纯记忆、机械训

练性质的内容;注重考查学生综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力..检测

学生是否达到地理课程所要求的“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”

三个方面的目标;全面、公正、客观、准确地评价学生的地理学习水平;发挥考试的

鉴定、激励等功能..

二、考试内容与要求

一考试范围

包括地球与地图、世界地理、中国地理、湖南地方文化常识等四个部分..

二考试内容与要求

1．知识与技能

本考试标准将知识方面的目标分为“了解”、“理解”和“掌握”3个层次;技

能方面的目标分为“初步学会”和“学会”2个层次..前一个层次是后一个层次的

基础;较高一个层次包括前面较低层次的要求..

A．了解指对地理具体事物、现象及其空间分布状况;具有感性的、初步的

认识;能够说出其大意和要点;并落实在地图和地理图表上..例如;再认或回忆知识;

识别、辨认事实或证据;描述对象的基本特征等..

B．理解对重要的地理概念、原理、模式的说明和解释；根据收集到的地理

信息;通过比较、抽象、概括等思维过程形成地理概念；对揭示地理事象和演变过

程的特点、成因、分布和发展变化规律等有理性认识;并能够运用语言、文字、图

像等进行表述..例如;把握内在逻辑联系与已有知识建立联系；进行解释、推断、区

分、扩展；提出证据；收集、整理信息等..

C．掌握运用已经知道和理解的地理概念、地理基本原理等;说明同类地理事

物和现象;分析和解决一些实际问题..例如;在新的情境中使用抽象的概念、原理；

进行总结、推广；建立不同情境下的合理联系等..

D．初步学会能够模仿或在相关指导下;完成某些地理操作任务..例如;阅读和

使用地理图像；简单的地理观测、调查、统计等；运用有关方法获取地理信息等..

E．学会能够按要求独立完成有关的地理技能操作任务..例如;学会分析和

处理地理信息；阅读和使用地理图像用于解释具体的地理现象;分析解决具体地理

问题；独立绘制简单的地图和地理图表等..

考试主要检测以下表格中的培养目标：

1地球与地图

知识技能

内容标准目标目标

ABCDE

地球的形了解人类认识地球形状的过程..√

地球状、大小与用平均半径、赤道周长和表面积描述地球的大小..√

与地运动用地理现象说明地球的自转和公转..√√

球仪运用地球仪;知道经线与纬线、经度与纬度的划分..√

地球仪