专题六+名篇名句默写+课件+——2024--2025学年高考语文二轮复习讲练测合集.pptxVIP

高考语文二轮复习讲练测合集

专题六名篇名句默写;;考情分析;“默写常见的名句名篇”意在引导考生重视通读，培养语感，强调语文学习中的积累、感悟和熏陶，从而提高人文修养。

从试题要求默写的句子上看，一般有五种情况：（1）知名度高、常被引用的经典的名句；（2）蕴含哲理、易引发读者共鸣的句子；（3）形式优美、艺术性强的句子；（4）句意相对独立、有句末标点（易切分出来）的句子；（5）有易错字、能起到区分作用的句子。

从体裁上看，要求考生默写的篇目会涉及诗、词、文等，另外各地区的高考卷在命题时都会考虑到作品的年代，而唐宋是“主力”。;知识技巧;一、掌握名篇名句默写的设题角度;(一)“限定式情景”默写

“限定式情境”是说题目给定的情境是唯一的，只能在此情境下，根据指定的篇目，找出符合的语句，填入横线处。此种考查方式与以往以上下句填空式默写的方式相比，更加注重考查学生的理解识记能力，而非单纯识记能力。;1．从考查句意角度设题

主要有两个角度，一是对原句大意进行呈现，相当于翻译；二是概括原句思想内容。

(1)呈现原句大意

(2)概括原句思想内容;2．从考查情感角度设题

3．从考查技巧角度设题

包括对景物以及景物特点的概括，对修辞或表现手法等表达技巧的赏析，对意境的鉴赏品评等。此种考查方式，往往结合对文句内容或是情感的理解。;4．从考查作用角度设题

作用一般指句子本身在全文结构中的作用、上下文文意或技巧的呼应。

(1)本身在全文结构中的作用

(2)上下文文意或技巧的呼应

5．考查诗歌具体意象;(二)“开放式情景”默写

“开放式情境”默写的特点是：情境具有话题性，选句开放，答案不唯一。仔细分析题干的情境，我们可以发现“诗词意象”“文化词语”和“作品主题”是三种常用的话题由头。;1．生活情境

对考生语文学习情况好坏和语文素养高低的评价，主要是在真实的语言运用情境中进行的。这种题型把名句默写和语言运用相结合，创设了与考生学习生活紧密关联的真实情境，充分体现了高考评价体系中的学科核心素养的要求，即在真实的语言实践活动中积累与构建???文学科的核心素养，真正做到学以致用。;2．诗词意象

诗词中的意象是情与景、心与物的统一体。以“意象”为牵引，串联相关名句是新高考名篇名句默写题的新考法。这类情境式默写题的情境通常会点出需填名句中的重点意象(人、事、物等)，作答时根据这些意象可准确定位需填名句。;3．文化词语

这类词语，包含着丰富的文化因素，有着长期的文化积淀，在古诗词中大量出现，成了一个地域、一种情感、一种文化的标志。以文化词语设题，使名篇名句默写更具人文色彩。;4．作品主题

主题是诗文的灵魂，抓住主题，也就领会了诗文的核心，因此学生可以以“主题”归类，归纳一类名句的背诵。这类名句填写，不再是机械的死记硬背所能完成的，更体现出学以致用的目的，也更符合素养高考的要求。;二、审清提示信息，掌握答题技巧;(一)名篇名句默写“八策略”

1．记住生僻难写字

名篇名句中有一些生僻难写的字，只有平时勤于动笔，强化记忆，在考试中才能准确无误地写出来。;2．区分同音异义字

读音相同但意义不同的字是命题者“设伏”的热点，平时复习时要特别注意这些同音异义字，有意识地多作分析比较，做到既知其形，又知其义。;3．区分同音异形字

读音相同而字形迥异的字是考试得分的“盲点”之一，复习时也应高度重视这些字。

4．区分形近异义字

形近字读音大多相同或相近，对考生有很大的迷惑性和误导性，应注意区分。;5．留意通假字

通假字虽然和本字的意思一样，但在默写时，若把句中的通假字写成本字，也属于误写，是不得分的。

6．留心虚词缺漏

文言文中有大量的虚词，稍不注意就会遗漏，导致丢分。;7．留心语句顺序

有不少名句的字词即使顺序颠倒，意思也不会发生改变。也正是这个原因，使一部分学生往往只观其大略，不求甚解，导致把字词的顺序写颠倒。;8．留意具体语境

默写名篇名句，要联系上下文，在具体的语言环境中分析、品味和识记一些关键的词语，除了有感性的记忆外，也要有理性的思考。;(二)名篇名句默写复习“两方法”

识记名篇名句主要靠的是点滴积累，但在高三有限的复习时间里，多些方法，多些技巧，往往能收到事半功倍之效。;1．加强关键字的确认

(1)易写同音别字。

(2)易写形近别字。

(3)易写通假错字。

(4)易写错生僻难写字。

(5)易丢掉或混淆语气助词。;2．关键字的记忆与正确书写

要避免书写上的错误，必须强化以下几个环节：

(1)领悟含意。对每个名篇，都要领悟其真正含意，特别是其中的关键字词的含义。

(2)圈点强记。名篇名句中的易混字、易错字，要用红笔圈点出来，以引起注意，重点把握。;(3)边诵边写。考生在记忆时，可边背诵边在草稿纸上写出上下句或句子中的关键字词。

(4)复原语境。关注句子的出处，根据出