记承天寺夜游文言现象整理汇总记承天寺夜游文言知识点梳理(五篇).pdfVIP

记承天寺夜游文言现象整理汇总记承天寺夜游

文言知识点梳理(五篇)

记承天寺夜游文言现象整理汇总一

学问与力量

1.注意整体感知。发挥学生的主体作用，学生通过参考解释和工具书，

对文章的主要内容及感情基调有初步熟悉。

2.留意培育学生的文言文语感，以朗读和背诵带动其他环节。

过程与方法

1.诵读，体会语言的自然美，学习写景的技巧。

2.从叙事写景的角度比拟两篇文章的异同，加深理解。

情感态度与价值观

1.《答谢中书书》：感受祖国山川之美。

2.《记承天寺夜游》：培育豁达宽广的胸襟。【重点和难点】

重点：整体感知作品内容，领悟发觉美、观赏美的情怀。

难点：反复诵读，体会语言之美。

【教学方法】

诵读法课外资料延长法

【课前预备】

陶弘景及苏轼的生平资料、承天寺图片。

【教学过程】

第一课时

一、新课导入

对于祖国的秀美山川，很多位文人在赞羡的同时，也作了大量的描写，

但用书信这一文体进展描摹并且成为名篇的却并不多。今日，就让我们来

学习陶弘景用书信文体写的《答谢中书书》，从中感受他所描绘的山川之

美。

二、简介

陶弘景(456—536年)，字通明，丹阳秣陵(今南京)人。幼有异慧，

年四五岁即以荻为笔在灰中学书，读书万卷，未及弱冠，齐高帝即引为诸

王侍读。后隐居于句容茅山，自号华阳隐居。因梁武帝早年与之游，即位

后，逢有朝廷吉凶征兆等大事，常前去征询他的意见，时人称他为“山中

宰相”。好神仙之术，爱山水。著作甚多，大都亡佚，诗文今传《陶隐居

集》辑本一卷。

三、文本链接

陶弘景生活在南北朝时期，因政局动乱，社会混浊，他遁逊山林，从

大自然的美景中寻求精神上的解脱，所以他在《答谢中书书》中以描画山

水昭示自己所好，并作为对友人的劝慰。

四、整体感知

1.明确学习目标。

2.范读课文。

(1)学生听读课文，留意句子的节奏、轻重音等，初步感知课文。

(2)自由朗读两三遍课文，进一步感知课文，做到流利地朗读。

3.疏通文意。

(1)学生借助解释和工具书疏通文意。如遇问题，先在四人小组内争

论解决。

(2)教师明确重点词语。

五色交辉：交相辉映。晓雾将歇：消散。

夕日欲颓：坠落。

未复有能与其奇者：参加，这里指置身其中。

(3)全班争论，理解文章大意。

4.背诵课文。

(1)自由竞背。

在四人小组内相互检查背诵。

(2)教师抽查背诵。

五、课文精读

1.本文语言美丽，读起来朗朗上口，试归纳本文的语言特点。

句式上多采纳四字短句，运用对偶、排比手法，语言精练生动，将描

绘的山水之美写得清丽自然，毫无堆砌雕琢的弊病。

2.深化：找出文中你所宠爱的句子并简要分析。

3.拓展：“山川之美，古来共谈”，历代诗人也留下了大量山水诗句，

请大家相互沟通收集的诗句，并试简评诗句特色。

4.《答谢中书书》首句总领全文，概括古今高雅之士的情怀。纲举则

目张，中间局部承前文详细描写山川之美，选取有代表性的景物，从仰视、

俯视、平眺的视觉角度，从颜色，从四时，从晨昏，从动静，从听觉等角

度绽开，用自己独特的体验去诠释自然景物绮丽的风光，呈现出一幅怡神

悦性的山水画卷。而最终一句则以感慨收束，自比先贤，怡情山水，得意

其乐。

六、探究升华

描写讴歌自然之美的作品浩如烟海，但像陶弘景的《答谢中书书》这

样短小简约、字精意达的却并不多见，我们应学习他不作繁文、惜墨如金

的写作态度。

七、文章脉络

全文分三局部。“山川之美，古来共谈”总领全文，从古至今，以“共

谈”概说人人皆爱，以“美”点明全文中心。当中局部则详细叙写山川之

美。最终垫以“实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者”，先

以感慨总括前文，复以名人证明此说。

八、写作特点

1.描写细致。

“顶峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。”

这三句是写静景，写得形色俱备，精彩纷呈。先以“入云”表示山之高峻

与宏伟，以“见底”表示水之清亮与透亮，一仰一俯