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三下语文园地知识点整理
交流平台、词句段运用
第一单元
【交流平台】关注优美生动的语句,细细体会,再进行展示交流。我们在读文
章时,遇到优美生动的语句,要多读几遍,细细体会作者用词的准确、感受的独
特、描写的细致。同时,也要关注语句中运用的修辞、句式,体会这样写的妙
处。
考点1:抓住关键字词,体会语句的优美生动。
(1)句子中的“XXX”(字词)用得好不好?为什么?
(2)说说句子中的哪个词语用得好,并说明好在哪里?
答题模板:表明态度(好或者不好,一般情况下都是要说“好”)+指出字词好
在哪里(具有修饰性的词语、动词、四字词语、修辞手法等)+分析这个字词体
现的内容(写出了/描绘了……的特点/情景/样子/状态等)+总结(情感/画面
等)。
考点2:联系上下文,体会情感。
(1)读完文章后,你觉得作者对XX是怎样的感情?
(2)“……”这个句子表达了作者怎样的情感?
答题模板:联系事物或句子出现的上下文+分析事物的特点/句子的含义+体会人
物的情感(喜爱、赞美、敬佩等)。
考点3:联系实际,想象画面。
(1)读了第X自然段,你的眼前出现了什么样的画面?
答题模板:梳理清楚段落或句子的内容+联系生活实际,运用一些修饰性的词语
描述人或物的状态(如怎么做,动作、神态、语言、心情是怎样的等内容)。
【词句段运用】
一、读一读,说说括号中的哪个词语用在句子里更合适。
解析:先比较每组词语的意思,体会每组词语之间细微的差别,再联系具体语
境选用词语。
①“荡漾”多用于形容水波等微微起伏波动,如“湖水荡漾、水波荡漾”;“飘
荡”多用于形容在空中随风飘动或飞扬,如“随风飘荡、香味飘荡”。
第一个句子中,“小圆晕”是水面的波纹,所以选用“荡漾”。
②“轻巧”多用于形容重量小而灵巧或操作轻松灵巧等,如“外形轻巧、精致轻
巧”;“轻快”多用于形容不费劲或轻松愉快,如“脚步轻快、轻快的曲子”,
所以第二个句子选用“轻快”。
③“灵巧”形容灵活而巧妙,如“心思灵巧、手很灵巧”;“灵敏”多用于形容
反应快,能对极其微弱的刺激迅速反应,如“嗅觉灵敏、感觉灵敏”。第三个句
子中,“老远就闻到了食物的气味”,说明小狗的鼻子能对极其微弱的刺激迅速
反应,所以选用“灵敏”,弄清楚词语的意思,放到语境中去读一读,就容易选
择了。
参考答案:
荡漾轻快灵敏
二、读一读,照样子写一种小动物的外形特点。
解析:一边读句子,一边展开想象,在脑海中形成画面。了解作者描写小燕子的
外形时,抓住了羽毛、翅膀、尾巴的特点;描写独角仙的外形时,突出了壳和角
的特点。另外,这两句话叙述的顺序有所不同,第一句是后交代所写动物,第二
句是先指出所写动物。
参考答案:
①狮子的身躯雄伟而有力,它的皮毛呈现出一种金黄色的华丽,这种色彩
在阳光下仿佛被镀上了一层淡淡的光辉,看上去既温暖又威风。它的身体上有
着黑色或深棕色的条纹和斑点,这些自然的图案在金黄色的背景下显得格外醒
目,仿佛是自然界赋予它的独特印记。狮子的头部特别引人注目,它的脸庞宽
阔而深邃,一双炯炯有神的眼睛里闪烁着野性的光芒。这双眼睛仿佛能洞察一
切,让人不敢与之对视。它的鼻子宽大,嘴角两侧长着长长的胡须,这些胡须
随着它的动作而轻轻摇摆,增添了几分威严。
②小兔子的嘴巴小巧可爱,三瓣嘴的形状让它看起来更加俏皮。它的鼻子
湿漉漉的,不停地嗅着周围的气息,似乎在寻找着什么。当小兔子吃东西时,
它的嘴巴会快速地动来动去,发出咔嚓咔嚓的声音,看起来非常有趣。小兔子
的四肢短小而有力,它的跳跃能力非常强。当它跳跃时,四肢会瞬间发力,身
体轻盈地腾空而起,就像一颗跳动的白色小球。小兔子的尾巴短短的,像一团
柔软的绒球,总是随着它的跳跃而轻轻摇摆。
第二单元
【交流平台】能结合自己的阅读体验,梳理、总结对寓言故事的体会和认识。
首先,回顾课内外读过的寓言故事,说说自己对寓言故事的认识。然后,阅读教
材中学习伙伴的话,结合本单元的寓言故事,说说对他们的认识和理解。最后,
结合“快乐读书吧”,阅读更多的寓言故事,进一步加深对寓言故事的感受和认
识。
欢欢:我很喜欢读寓言故事。我每次读寓言故事,先读懂故事内容,再结合生活中的一些相
似的人和事,体会故事中的道理。本单元我们学习了《守株待兔》,故事中的主人公偶然
间捡到一只因撞上树桩而死的兔子,便天天守着树桩,希望再捡到兔子,而他的田地却荒
芜了。这则寓言故事暗示了当今社会那些靠运气而不知努力
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