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三下语文园地知识点整理

交流平台、词句段运用

第一单元

【交流平台】关注优美生动的语句，细细体会，再进行展示交流。我们在读文

章时，遇到优美生动的语句，要多读几遍，细细体会作者用词的准确、感受的独

特、描写的细致。同时，也要关注语句中运用的修辞、句式，体会这样写的妙

处。

考点1：抓住关键字词，体会语句的优美生动。

（1）句子中的“XXX”（字词）用得好不好？为什么？

（2）说说句子中的哪个词语用得好，并说明好在哪里？

答题模板：表明态度（好或者不好，一般情况下都是要说“好”）+指出字词好

在哪里（具有修饰性的词语、动词、四字词语、修辞手法等）+分析这个字词体

现的内容（写出了/描绘了……的特点/情景/样子/状态等）+总结（情感/画面

等）。

考点2：联系上下文，体会情感。

（1）读完文章后，你觉得作者对XX是怎样的感情？

（2）“……”这个句子表达了作者怎样的情感？

答题模板：联系事物或句子出现的上下文+分析事物的特点/句子的含义+体会人

物的情感（喜爱、赞美、敬佩等）。

考点3：联系实际，想象画面。

（1）读了第X自然段，你的眼前出现了什么样的画面？

答题模板：梳理清楚段落或句子的内容+联系生活实际，运用一些修饰性的词语

描述人或物的状态（如怎么做，动作、神态、语言、心情是怎样的等内容）。

【词句段运用】

一、读一读，说说括号中的哪个词语用在句子里更合适。

解析：先比较每组词语的意思，体会每组词语之间细微的差别，再联系具体语

境选用词语。

①“荡漾”多用于形容水波等微微起伏波动，如“湖水荡漾、水波荡漾”；“飘

荡”多用于形容在空中随风飘动或飞扬，如“随风飘荡、香味飘荡”。

第一个句子中，“小圆晕”是水面的波纹，所以选用“荡漾”。

②“轻巧”多用于形容重量小而灵巧或操作轻松灵巧等，如“外形轻巧、精致轻

巧”；“轻快”多用于形容不费劲或轻松愉快，如“脚步轻快、轻快的曲子”，

所以第二个句子选用“轻快”。

③“灵巧”形容灵活而巧妙，如“心思灵巧、手很灵巧”；“灵敏”多用于形容

反应快，能对极其微弱的刺激迅速反应，如“嗅觉灵敏、感觉灵敏”。第三个句

子中，“老远就闻到了食物的气味”，说明小狗的鼻子能对极其微弱的刺激迅速

反应，所以选用“灵敏”，弄清楚词语的意思，放到语境中去读一读，就容易选

择了。

参考答案：

荡漾轻快灵敏

二、读一读，照样子写一种小动物的外形特点。

解析：一边读句子，一边展开想象，在脑海中形成画面。了解作者描写小燕子的

外形时，抓住了羽毛、翅膀、尾巴的特点；描写独角仙的外形时，突出了壳和角

的特点。另外，这两句话叙述的顺序有所不同，第一句是后交代所写动物，第二

句是先指出所写动物。

参考答案：

①狮子的身躯雄伟而有力，它的皮毛呈现出一种金黄色的华丽，这种色彩

在阳光下仿佛被镀上了一层淡淡的光辉，看上去既温暖又威风。它的身体上有

着黑色或深棕色的条纹和斑点，这些自然的图案在金黄色的背景下显得格外醒

目，仿佛是自然界赋予它的独特印记。狮子的头部特别引人注目，它的脸庞宽

阔而深邃，一双炯炯有神的眼睛里闪烁着野性的光芒。这双眼睛仿佛能洞察一

切，让人不敢与之对视。它的鼻子宽大，嘴角两侧长着长长的胡须，这些胡须

随着它的动作而轻轻摇摆，增添了几分威严。

②小兔子的嘴巴小巧可爱，三瓣嘴的形状让它看起来更加俏皮。它的鼻子

湿漉漉的，不停地嗅着周围的气息，似乎在寻找着什么。当小兔子吃东西时，

它的嘴巴会快速地动来动去，发出咔嚓咔嚓的声音，看起来非常有趣。小兔子

的四肢短小而有力，它的跳跃能力非常强。当它跳跃时，四肢会瞬间发力，身

体轻盈地腾空而起，就像一颗跳动的白色小球。小兔子的尾巴短短的，像一团

柔软的绒球，总是随着它的跳跃而轻轻摇摆。

第二单元

【交流平台】能结合自己的阅读体验，梳理、总结对寓言故事的体会和认识。

首先，回顾课内外读过的寓言故事，说说自己对寓言故事的认识。然后，阅读教

材中学习伙伴的话，结合本单元的寓言故事，说说对他们的认识和理解。最后，

结合“快乐读书吧”，阅读更多的寓言故事，进一步加深对寓言故事的感受和认

识。

欢欢：我很喜欢读寓言故事。我每次读寓言故事，先读懂故事内容，再结合生活中的一些相

似的人和事，体会故事中的道理。本单元我们学习了《守株待兔》，故事中的主人公偶然

间捡到一只因撞上树桩而死的兔子，便天天守着树桩，希望再捡到兔子，而他的田地却荒

芜了。这则寓言故事暗示了当今社会那些靠运气而不知努力