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信息窗一(100以内的不进位加法)-青岛五四学制版
一年级数学下册教案
一、教学目标
1.能够通过信息窗的方式加深对于不进位加法的理解;
2.能够熟练地进行100以内的不进位加法运算;
3.能够自主地使用计算器进行不进位加法计算。
二、教学准备
1.信息窗一的实物模型;
2.小白板,白板笔;
3.计算器。
三、教学内容及步骤
1.导入新知识
(1)教师拿出这种形状、带有一个代表数字的灯的模型——信息窗,并问学
生:这是什么?“”学生回答:信息窗。“”
(2)教师说:信息窗里有几个灯?请数一数。“”学生回答:有“10个。”
(3)教师说:现在,我要点亮第“1个灯和第2个灯,请问,点亮后表示哪
个数字?”学生回答:“3。”
(4)教师示范:点亮第4、5个灯,表示5。点亮第9个灯和第10个灯,表
示19等,让学生自己做数的表达练习,然后提问:点亮第“7个灯和第8个灯,
表示哪个数字?”
(5)教师点亮第7、8个灯,表示8,带领学生一起读“8”,并将点亮的灯熄
灭并给出解释:“因为我们接下来要点亮的几个灯的和已经到10了,就需要进位
了。”
(6)教师问学生:这“时候,你们知道在哪里可以排除进位的可能性,只进行
不进位加法吗?”学生回答:不能“超过10。”
(7)教师说:好,那么我们今天将练习“100以内的不进位加法。”
2.讲解和练习
(1)教师在小白板上写下计算式,例如“6+7=”,并说:我们可以使用计算器“
进行更加快捷的计算。”教师出示计算器,并示范计算出答案,并要求学生同样使
用计算器计算。
(2)教师在小白板上写下计算式2个,让学生使用计算器进行计算,之后教
师点亮信息窗,闪亮着的灯对应计算结果的各个位数。
(3)教师让学生在小白板上进行练习:例如,写下“56+23=?”,然后使用计
算器进行计算。计算完成后,教师点亮信息窗,教师必须点亮正确的灯,提示学生
正确的答案。
(4)对于被点亮的灯,教师可提问这个灯代表的数字是多少?“”,以此巩固
对于不同位数数字的理解。
3.单独操练
(1)教师在小白板上写下计算式,例如“58+37=”,让学生自己用计算器计算
并点亮信息窗的正确灯。
(2)教师让学生自行编写数字进行练习,并自行使用计算器进行计算,然后
点亮信息窗的正确灯。
4.讲解和实践
(1)教师在黑板上写下一道题目:“48+18=”,并让学生使用计算器自行计算。
(2)学生回答出结果为66,在这个结果下,教师询问:现在我们需要确认“
这个结果是否正确,如何做到?”学生回答:点亮信息窗的灯看看对不对。“”
(3)教师点亮信息窗的16个灯,但其中第一、二个及第三、四个都亮着,
表示个位上的计算结果为8,十位上的计算结果为可进位的1,并将亮灯高亮显示,
这“里提醒大家,进位被标出来了,所以不是不进位加法哦。”
(4)教师在黑板上写下一道题目:“6+7=”,并问学生:这一道题目可以使用“
不进位加法计算,不需要使用计算器。请大家自行计算一下。”
(5)学生回答出结果为13,教师点亮信息窗的第3灯和第十灯,表示1和3,
提问:大家可以上来数数,我们亮灯的位数与计算结果一致吗?“”学生答对,教师
点亮所有灯,让学生一起查看并确认无误。
四、课堂小结
本节课主要讲解了信息窗一的使用,以及如何使用不进位加法进行计算。希望
同学们能够掌握不进位加法计算方法,能够灵活使用信息窗进行计算,并巩固计算
器的使用能力。
五、作业布置
请同学们回家自行查阅教材P45页和P46页中的练习题,在家中完成练习,
并需要在下一节课时提交所完成的作业。
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