创新教育练习题.pdfVIP

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三、创新资源压力、技术压力、分配压力、创本途径。实践也是检验创新能力水平

(一)定义:是由人、新成果、实施新压力、文化教育压力、国民素质压和创新活动成果的尺度标准。如:

过程、更高效益四个要素构成的综合力、民主与法制的压力。袁隆平与水稻杂交。

过程。3、以创新为特征的21世纪是一个充4、创新思维是人的创新能力形

是创新主体为某种目的所进满竞争的世纪。成的核心与关键。创新思维的一般规

行的创造性的活动。从生产率看,日本是中国的40律是:先发散而后集中,最后解决问

创新是指人为了一定的目倍,美国是中国的50倍,中等发达国题。如:多打一个孔。

的,遵循事物发展的规律,家是中国的10倍;从科技投入看,日创新者的十大核心信念:是美国沃特.

对事物的整体或其中的某些本是中国的25倍,美国是中国的50斯塔普斯归纳出来的所有巅峰人士所

部分进行变革,从而使其得倍;从人均科技投入看,日本是中国共有的核心信念。

以更新与发展的活动。如:的250倍,美国是中国的300倍。98杰出的创新者不是天生的,

人类的工具变迁;邮政工具年全国专利35960件,外国人占61.3%。是靠努力成就的。

的变迁无论是纵观历史,还是横阅当你命运的主宰性力量就是你

新华词典中说创新是抛弃旧的,创立今,民族之间或国家之间的所有进步所从事的思考。

新的。其实,对旧的不完全是抛弃,和落后的差异,都是由创新所致。一你被赋予力量去创造自己的

更确切的应是扬弃。即前人没做过,切竞争归根结底都是创新人才及创新未来。

有一定效益的创意;前人做了,我有人才所具备的创新能力的竞争,是创每次逆境都会令你收益良

改动的创意。所有创新的价值在于新新速度与效率的竞争,而适宜创新人多。

1、创新的本质目的:满足人类自身的才成长的良好社会制度安排与环境营你的每个信念都是一种选

需要。造是创新的根本。择。

2、创新的主体:人类。推动社会发展的终级动力是社会除非你接受失败,并把它看

3、创新的客体:客观世界(包括人类生产力,进一步讲是生产力中的科学成是不可改变的现实而停止

自身)。技术,是科学技术物化代表先进生产努力,否则你永远也不可能

4、创新的过程:不断拓展和改变对客力水平的生产工具的诞生。做为第一被击倒。

观世界(包括人类)认知与行为的动生产力的科学技术物化后的生产工你至少在生活中某一领域里

态活动本身。具,正是人类思维创新的结晶。会拥有出类拨萃的能力。

5、创新的核心:就是创新思维。“创新是一个民族进步的灵魂,是你取得成就的真正限制是你

6、创新的关键:就是改变。一个国家兴旺发达的不竭动力,也是自己加上去的。

7、创新的结果:两种

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