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幼儿园中班教案《春雨》

活动目标：

1、感受诗歌的韵律美及意境美，体验万物生长的春意。

2、观赏理解诗歌《春雨》，尝试创编动作分角色进展诗歌表演。

3、帮忙幼儿理解诗歌《春雨》的内容，观赏美丽的语言，体验散文中所洋溢的乐观精神。

4、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

活动预备：

1、录音机一台、磁铁若干、磁性黑板一个；雨声、诗歌《春雨》及轻音乐磁带。

2、与诗歌对应的4个场景，春雨姐姐头饰一个，种子、桃树、麦苗、小朋友的图片和挂饰若干，春雨背景图一幅。

活动过程：

一、播放雨声录音导入活动。

提问1：小朋友，现在是什么季节？

提问2：花开了，树叶也绿了，春天真美啊！你们听听，这是什么声音？（播放雨声录音）

二、观赏诗歌《春雨》。

1、观赏诗歌录音教师：春天来了，春雨姐姐给我们带来了一首好听的诗歌，我们一起来观赏吧！

2、教师有感情地配乐朗读诗歌。

提问：诗歌的名字叫什么？

引导语：诗歌里有谁？它们是怎么说的，我们一起再来听一听。

三、理解诗歌内容。

提问1：诗歌里有谁？它们是怎么说的？（教师根据幼儿答复的挨次逐一出示教具）

提问2：图片根据诗歌的挨次排对了吗？应当怎样调整？

四、学习朗读诗歌。

教师：春天里种子发芽了、桃树开花了，麦苗也慢慢地长大，真是太美了。带着这种美妙的心情，我们一起用好听的声音来朗读这首诗歌。

五、尝试创编诗歌动作

鼓舞幼儿创编动作表现种子发芽、桃树开花、麦苗长大、孩子种瓜的情景

。

六、尝试分角色表演诗歌

教师讲解表演要求，请幼儿自主选择挂饰到相应的场景中，在音乐的伴奏下进展诗歌表演。

七、完毕活动

教师小结，培育幼儿爱惜环境的意识，鼓舞幼儿关爱受旱灾区的小朋友。

延长活动：

1、在活动区投放种子、桃树、麦苗、小朋友的图片和挂饰，连续引导幼儿进展排图叙述及诗歌表演活动。

2、引导幼儿观看春天的变化，鼓舞幼儿学习仿编诗歌《春雨》。

活动评析：

这个活动设计总的来看很好，但是我觉得有些环节还是要亲自试验过才能知道行不行。比方：开头时问到幼儿现在是什么季节？这个问题有时连中班或是大班局部幼儿都一时说不上，固然也要考虑孩子的个别差异。还有我觉得小班的孩子可能更易理解图画内容，为何不事先制作关于春天信息的一个多媒体课件让幼儿观赏呢，他们会更感兴趣。而且后面的表演，幼儿是特别感兴趣的，但是要他们表演出来，就对他们诗歌的把握要求很高了。最终我认为或许带着幼儿去外面参观春天会让幼儿感受更深。对目标的实现会更有帮忙。

小百科：雨是一种自然降水现象，是由大气循环扰动产生的，是地球水循环不行缺少的一局部，是几乎全部的远离河流的陆生植物补给淡水的惟一方法。从天上掉下雨滴，有大有小，有快有慢。地球外表水蒸发上升遇冷形成了雨。雨是人类生活中最重要的淡水资源。

中班教案《春雨》这篇文章共3229字。