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小学信息技术三年级上册第1课《认识Word》教案

年级：三年级上册

学科：信息技术

版本：人教版（一、二年级起点）

【教材分析】

《认识Word》作为小学信息技术三年级上册的第一课，

其重要性不言而喻。这一课是学生首次接触Word这一文本

编辑软件，为后续学习文档处理技能奠定坚实的基础。教材

的设计旨在引导学生初步了解Word软件的基本功能和操作，

培养学生对信息技术的兴趣和基本应用能力。

本课教材的内容主要包括Word软件的启动与退出、窗

口界面的组成、文档的基本操作等。这些内容按照学生的认

知规律进行编排，从简单到复杂，循序渐进地引导学生逐步

掌握Word的基本技能。

在结构上，教材采用了图文结合的方式，通过生动的图

片和简洁的文字说明，帮助学生直观地了解Word软件的操

作方法和界面布局。同时，教材还设置了一些实践活动和练

习题，让学生在动手操作中巩固所学知识，提高应用能力。

一、教学目标

1.知识与技能

学生能够正确启动和退出Word程序。

学生能够识别Word窗口的基本组成部分（如标题栏、

菜单栏、工具栏、文档编辑区等）。

学生能够新建和保存Word文档。

2.情感态度与价值观

培养学生学习信息技术的兴趣和积极性。

培养学生认真细致的学习态度。

二、教学重点与难点

本课的重点是让学生掌握Word软件的启动、退出方法

和窗口界面的组成，以及新建、保存和打开文档的基本操作。

这些内容是后续学习的基础，因此在教学过程中需要特别强

调和巩固。

难点在于学生对于Word软件界面的理解和操作技能的

掌握。由于学生是初次接触Word软件，对于其界面布局和

操作方法可能会感到陌生和困难。因此，教师需要通过生动

的演示和耐心的指导，帮助学生逐步熟悉和掌握Word软件

的操作技巧。

三、教学方法与建议

针对本课的教学内容和学生特点，建议采用以下教学方

法：

1.直观演示法：通过教师的演示操作，让学生直观地了

解Word软件的操作方法和界面布局。

2.任务驱动法：设置一些具体的任务或实践活动，让学

生在完成任务的过程中掌握Word的基本技能。

3.小组合作法：鼓励学生之间进行合作与交流，共同解

决在学习过程中遇到的问题，提高学生的协作能力和问题解

决能力。

同时，在教学过程中还需要注意以下几点：

1.注重学生的个体差异，针对不同学生的需求和能力进

行差异化教学。

2.培养学生的信息素养和创新能力，鼓励学生在掌握基

本技能的基础上尝试进行创作和表达。

3.加强与学生的互动与沟通，及时了解学生的学习情况

和反馈意见，调整教学策略以满足学生的需求。

四、教学准备

安装有Word软件的计算机。

Word界面截图或教学演示视频。

示例文档（可选）。

五、教学过程

1.导入新课

谈话导入：询问学生是否听说过Word软件，并简单介

绍Word的功能和用途。

展示Word界面截图或播放教学演示视频，激发学生对

Word的兴趣。

2.新课讲解

演示如何启动Word程序。

展示Word窗口，并逐一介绍各部分的名称和功能（标

题栏、菜单栏、工具栏、文档编辑区等）。

讲解如何新建文档，并简单介绍文档编辑区的基本操作

（如输入文字、换行等）。

演示如何保存文档，并强调保存位置和命名的重要性。

3.学生操作

学生跟随教师演示，尝试启动Word程序。

学生观察Word窗口，并尝试识别各部分名称。

学生新建文档，并在文档编辑区输入简单的文字。

学生保存文档，注意选择保存位置和命名。

4.巩固练习

学生自主练习新建、保存文档的操作，教师巡回指导。

邀请学生展示自己保存的文档，并给予评价和鼓励。

5.课堂小结

总结Word窗口的基本组成部分。

强调新建、保存文档的重要性。

布置课后作业：要求学生在家中尝试使用Word新建和

保存一个文档，并记录下操作过程。

六、教学反思