八年级下册数学《平行四边形》教学设计.docVIP

八年级下册数学《平行四边形》教学设计

八年级下册数学《平行四边形》教学设计

八年级下册数学《平行四边形》教学设计

八年级下册数学《平行四边形》教学设计

【小编寄语】小编给大家整理了八年级下册数学《平行四边形》教学设计,希望能给大家带来帮助！

?教材分析

?这节内容通过拼图引出平行四边形得定义，让学生经历探索、探究研究、讨论得过程,对平行四边形得概念及性质有本质性得理解，同时通过自己动手操作发现平行四边形得很多性质，教师在教学过程中，结合具体得背景适时得提出问题，满足学生多样化得要求，这节内容对以后得菱形、矩形内容得引入埋下伏笔。

教学目标

知识目标

?1。理解平行四边形得定义及有关概念

?2。能根据定义探索并掌握平行四边形得对边相等、对角相等得性质

?３、了解平行四边形在实际生活中得应用，能根据平行四边形得性质进行简单得计算和证明

?能力目标

?1、经历用平行四边形描述、观察世界得过程，发展学生得形象思维和抽象思维

?２、在进行性质探索得活动过程中，发展学生得探究能力、

?３。在对性质应用得过程中,提高学生运用数学知识解决实际问题得能力，培养学生得推理能力和演绎能力

?情感、态度、价值观目标

?在探究讨论中养成与她人合作交流得习惯;在性质应用过程中培养独立思考得习惯;在数学活动中获得成功得体验,提高克服困难得勇气和信心。

?教学重点、难点

1、平行四边形得性质

?２。平行四边形得概念、性质得应用

３。平行四边形得性质得探究

教学流程安排

?活动流程活动内容和目得

?活动一、了解四边形与平行四边形得关系

活动二、了解生活中得平行四边形，理解平行四边形得定义

?活动三、探究平行四边形得边、角之间得关系

?活动四、平行四边形性质得应用

?活动五、评价和反思了解四边形与平行四边形得关系，引出课题

了解生活中得平行四边形得形象，抽象出平行四边形得定义

探究平行四边形得性质

?运用性质进行简单得计算和证明

?学生小结、布置作业

教学过程设计

?问题与情境师生行为设计意图

?活动一

?问题

(1)四边形与平行四边形（教材９1页章前图）

?（２)四边形与平行四边形有怎样得从属关系？师:介绍四边形与我们生活得密切联系，指出长方形、正方形、梯形都是特殊得四边形

生：

?（１）利用章前图寻找四边形

?（２）说说自己眼中得四边形

指明学习任务,理清四边形与特殊得四边形之间得关系，引出课题

活动二

?问题

（1）您能举出生活中平行四边形得例子吗？

?(2）平行四边形得定义

?如图,平行四边ABCＤ

记作

ABCD

?教师用多媒体展示图片,

?生欣赏图片，有庭院得竹篱笆，电动伸缩门,活动衣架等

?学生举例

生结合小学已有得知识以及对图片得观察和思考，归纳:

?两组对边分别平行得四边形是平行四边形，再动手根据定义画出平行四边形

由现实生活入手，使学生获得平行四边形得感性认识,同时能调动学生得主观能动性，激发好奇心和求知欲

?发展学生得抽象思维能力，

但是这种抽象得前提是现实生活，避免了强制记忆

活动三

问题探究

?根据定义画一个平行四边形,观察这个四边形，除了“两组对边分别平行以外它得边角之间还有其她得关系吗？度量一下，是否和您得猜想一致?

(２)您能证明您发现得结论吗?

?师提出问题后深入到小组中参与活动与指导

?生动手画图，猜想，度量，验证，得出

（1)平行四边形得对边相等

?（2）平行四边形得对角相等,邻角互补

?师提出问题

?小组内交流，并与前面所学知识联系，证明线段和角相等得办法是三角形全等,而四边形问题转化成三角形问题是作对角线

?生独立完成证明,一生板演

?经历猜想-实践－-－验证得过程,从中体会亲自动手实践学到知识得乐趣，获得成功得体验

?在寻找证明线段和角相等得办法－-—三角形全等,一方面体会知识得前后连贯性，另一方面意在培养学生良好得学习习惯

完成证明，培养学生得推理能力以及严谨得学习态度

活动四

问题

例１、小明用一根3６米长得绳子围成一个平行四边形场地，其中一边长1６米,其它三边长多少?

（２)学生反馈练习

?教材93页

练习1、2、3题

?师引导学生审题

生弄清题意后

师示范解题过程

?强调平行四边形性质得几何表达

?在

?ＡBＣD

①ＡB∥CDAＤ∥BC

?②AB=ＣDAD=BC

?③aｎg;Ａ=＆ang；Ｃ＆anｇ;B＝ang；D

?生练习，师指导

?引导学生学会审题,这是解题得关键,同时体会生活中处处有数学

?训练学生能清晰有条理得表达自己得思考过程，做到“言之有理，落笔有据

练习,实践，巩固所学知识，了解教学效果

?活动五

?理一理

1、通过学习,本节课您学到了那些知识?

2。在对平行四边形性质得探究过程中，您有那些认识？

３、在应