统编版 选必1 第一单元 第4课 中国历代变法和改革 教案.docx

统编版选必1第一单元第4课中国历代变法和改革教案

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教材分析

“统编版选必1第一单元第4课中国历代变法和改革教案”主要围绕我国历史上的重要变法和改革展开，包括商鞅变法、王安石变法、戊戌变法等。本节课旨在让学生了解历代变法和改革的背景、过程及其对当时社会的影响，培养学生的历史思维能力和批判性思维。教材内容详实，符合高中生的认知水平，有助于学生深入理解历史发展的规律。

核心素养目标

1.培养学生运用历史唯物主义观点分析历史问题的能力。

2.提升学生对中国历代变法和改革的理解，强化时空观念。

3.增强学生的历史解释能力，学会从史料中提取有效信息。

4.培养学生的批判性思维，能够对历史事件进行客观评价。

教学难点与重点

1.教学重点

-商鞅变法的内容和影响：重点讲解商鞅变法的主要措施，如废井田、开阡陌、统一度量衡等，以及这些措施对秦国社会经济发展和军事力量的提升产生的深远影响。

-王安石变法的核心思想和实施效果：详细阐述王安石变法的理念，如青苗法、均输法、募役法等，分析其实施过程中的成效和局限性。

-戊戌变法的背景和意义：强调戊戌变法在近代中国历史中的地位，分析其试图推进政治、经济、文化改革的努力，以及最终失败的原因。

2.教学难点

-对历代变法和改革背景的深入理解：难点在于让学生理解每一场变法的具体历史背景，例如商鞅变法背后的秦国社会矛盾，王安石变法的宋代经济问题，戊戌变法的民族危机等，这些都是理解变法必要性的关键。

-历代变法与改革之间的比较分析：难点在于引导学生对商鞅变法、王安石变法和戊戌变法进行比较，找出它们的相似之处和不同点，以及各自的特点和历史作用。

-对历史事件评价的客观性：难点在于教会学生如何客观评价历史事件，如王安石变法虽然初衷良好，但为何最终未能成功，以及这一失败对后世的影响。这要求学生能够从多角度分析问题，形成自己的见解。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《统编版选必1》教材，以便于课堂讨论和课后复习。

2.辅助材料：准备相关的历史图片（如变法人物画像、古代货币等）、历史时间轴图表、以及相关历史事件的纪录片或短片。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等播放设备，确保辅助材料能够清晰展示。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，以便学生分组讨论历代变法和改革的影响。

教学过程

1.导入新课

-“同学们，大家好！今天我们将学习《中国历代变法和改革》这一课。请大家回顾一下，我们之前学过哪些重要的历史事件和人物？这些事件和人物对中国的历史发展产生了什么影响？”（引导学生回顾历史知识，为新课内容做铺垫）

2.教学内容探究

a.商鞅变法

-“请大家翻开教材，阅读关于商鞅变法的部分。商鞅变法发生在哪个朝代？它的目的是什么？”（学生阅读并回答）

-“商鞅变法的主要内容包括哪些？这些措施对秦国产生了哪些积极和消极的影响？”（引导学生分析商鞅变法的具体内容及其影响）

-“现在，我们来进行一个小讨论。请大家分组，每组讨论商鞅变法中你最感兴趣的一个方面，然后向全班分享。”（学生分组讨论并分享）

b.王安石变法

-“接下来，我们来看王安石变法。请大家阅读教材中关于王安石变法的部分，思考王安石变法的背景是什么？”（学生阅读并回答）

-“王安石变法提出了哪些新政策？这些政策在实施过程中遇到了哪些阻力？最终结果如何？”（引导学生分析王安石变法的政策和实施情况）

-“请大家结合教材内容，思考王安石变法对中国历史的意义。”（学生思考并回答）

c.戊戌变法

-“现在，我们来到近代的戊戌变法。请大家阅读教材中关于戊戌变法的部分，了解其发生的背景。”（学生阅读并回答）

-“戊戌变法试图进行哪些改革？这些改革为什么最终没有成功？”（引导学生分析戊戌变法的内容及其失败原因）

-“请大家思考，戊戌变法的失败对中国的近代化进程产生了哪些影响？”（学生思考并回答）

3.课堂讨论与互动

-“现在，我们来总结一下这三种变法和改革。请大家分组，每组选择一种变法或改革，讨论以下问题：它成功的原因是什么？失败的原因又是什么？它对中国历史的发展产生了哪些影响？”（学生分组讨论并汇报）

-“每组汇报完毕后，其他组的同学可以对他们的观点进行补充或提出不同意见，我们可以共同探讨。”（学生互动讨论）

4.课文主旨内容探究

-“通过今天的学习，我们了解到中国历史上的变法和改革都是为了应对时代的挑战，推动社会的进步。请大家思考，这些变法和改革有哪些共同点？它们又给我们带来了哪些启示？”（学生思考并回答）

-“最后，我想请大家结合教材内容，写一篇短文，题目是《从历代变法和改革看中国的历史发展》。在写作时，注意分析每种变法和改