改革创新思维的训练课程.ppt

请列举曲别针的各种

用途。越多越新颖越好！

一、发散思维——含义

从一个问题（信息）出发，突破原有

的知识圈，充分发挥想象力，经不同途径、

以不同角度去探索，重组眼前信息和记忆中

的信息，产生新的信息，而最终使问题得到

圆满解决的思维方法。

(扩散思维、求异思维、辐射思维）

发散思维

事物发展的多种可能性同中求

传统思路的局限性异的思

问题维方法

时间的延伸（发散思维示意图）

空间的拓展

列举：

将事物一分

为二的方法

列举：

充气产品的开发

（生活中常见的充气产品）

发散思维是创新思维的最基本形

式，是人们进行创新活动的最重要、

最起码的看家本领。

从给予的信息中产生信息

——吉尔福特

二、发散思维——特征

1、流畅性

流畅性衡量思维发散的速度（单位时间

的量），可以看作是发散思维“量”的指标。

（其中包括字、词流畅性、图形流畅性、

观念流畅性、联想流畅性、表达流畅性等）

1、请你写出带“土”、“日”结构的字，

越多越好：（2分钟）

2、请按下列意思各写出一个汉字

一口马（）两只马（）两口马（）

四尺马（）加只马（）又是马（）

累了马（）也是马（）它有马（）

各种马（）

在空格内填入适当的字组成词语

（）（）（）有（）（）（）有

（）（）（）理（）（）（）文

（）（）（）想（）（）（）化

（）（）（）有（）（）（）有

（）（）（）道（）（）（）纪

（）（）（）德（）（）（）律

请利用两个三角、两个圆和两条直线

进行尽可能多的意义的组合。

所给三角、圆和直线大小比例可任意

改变，但基本形状不能变，可稍加整合。

n什么狗不是狗

n什么虎不是虎

n什么虫不是虫

由图形引发的联想

1、给故事创作幽默的结尾

一个人去看牙医，当他看到医生拿来的

工具时，被吓坏了。医生为了使他安静下来，

给他喝了一点酒，病人感觉好多了，随之又

要了一杯酒喝了下去。这时医生问他：“这

次有勇气了吧？”病人在这个时候却大声

说：……

病人究竟说了什么？请设计个结尾吧！

一个修女从医疗室里猛冲了出来，还没有

付款就跑掉了，门口的接待员看了很惊讶，医

生出来时就问这是怎么回事，医生说：“我告

诉她怀孕了”“天哪，这不可能！”接待员说

道，医生说：“当然不可能！”

医生最后还说了一句什么话？

请设计个结尾吧！

二、发散思维——特征

2、变通性

变通性是发散思维的“质”指标，表现

了发散思维的灵活性，是思维发散的关键。

变通性是指知识运用上的灵活性，观察问

题的多层次、多视角。

包括概念、定义、内容的借用、替换、交

叉、整合。

女人最想要什么?

开药瓶

平平感冒了，医生开了一瓶药片。

药瓶用软木塞密封。不拔出瓶塞，

也不在上面穿孔的情况下，能从完

好的瓶子里取出药片吗？

二、发散思维——特征

3、独创性

独创性是发散思维的本质，表现发

散思维的新奇成分，是思维发散的目的。

独创性也可称之为新颖性、求异性，

这一点是创新思维的基本特征和标志。

“思维的独创性，是人类思维的高

级形态，是智力的高级表现；它是在

新异情况或困难面前采取对策，独特

地和新颖地解决问题过程中表现出来

的智力品质。”

——林崇德

法国某中学校长

心爱的小狗被一个淘

气的学生打死了。如

果你是校长，怎么教

育他？

——法国校长教育淘气的学生的题

拿一生