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小学一年级数学《认钟表》的精品教案精选
一、教学内容
本节课选自小学一年级数学教材第四章第三节《认钟表》。详细
内容包括:认识钟表的表盘结构,学会读取钟表上的时、分,掌握基
本的时间表达方式,能够运用所学知识解决实际问题。
二、教学目标
1.知识与技能:学生能够认识钟表的表盘结构,学会读取时、
分,并能够准确地表达时间。
2.过程与方法:通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习,培养
学生观察、思考、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观:培养学生珍惜时间、守时的观念,激发学
生对数学学习的兴趣。
三、教学难点与重点
1.教学难点:认识钟表的表盘结构,理解时针与分针的关系,正
确读取时间。
2.教学重点:学会读取时、分,能够准确表达时间。
四、教具与学具准备
1.教具:钟表模型、钟表挂图、电子时钟。
2.学具:学生每人一个练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程
1.实践情景引入(5分钟)
(1)教师展示一个闹钟,让学生观察并说出钟表的组成部分。
(2)教师操作电子时钟,让学生关注时间的变化,引导学生思考
钟表的作用。
2.例题讲解(10分钟)
(1)教师通过钟表模型,讲解时针、分针的运行规律,引导学生
认识钟表表盘结构。
(2)教师示范读取时间,讲解读取时、分的方法。
3.随堂练习(10分钟)
(1)教师出示钟表挂图,引导学生读取时间,并让学生在练习本
上记录答案。
(2)学生互相检查,教师点评并讲解错误原因。
4.小组合作(10分钟)
(1)学生分成小组,每组一个钟表模型,互相讨论如何读取时
间。
(1)教师提问:“如何准确地表达时间?”引导学生回顾所学知
识。
(2)教师拓展讲解时间的表达方式,如:整点、半点、一刻等。
六、板书设计
1.钟表的表盘结构
2.读取时、分的方法
3.时间表达方式
七、作业设计
1.作业题目:
(1)在钟表模型上,设置一个时间,让学生读取并记录。
(2)画出钟表表盘,标出时针、分针,并读取时间。
2.答案:
(1)时间:3时20分
(2)时间:7时30分
八、课后反思及拓展延伸
1.课后反思:本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等
多种教学手段,使学生掌握了读取钟表的基本方法。但在教学过程
中,要注意关注学生的学习情况,及时纠正错误,提高教学效果。
2.拓展延伸:结合学生实际情况,可以设计一些关于时间的实践
活动,如制作钟表、记录一天的时间安排等,让学生在实际操作中巩
固所学知识。
重点和难点解析:
一、实践情景引入
1.教师展示钟表模型时,要确保学生能够清晰地观察到钟表的表
盘结构,包括时针、分针、秒针以及数字刻度等。
补充说明:为了提高学生的观察力,教师可以准备不同款式的钟
表模型,让学生在观察中发现钟表的共同特征,从而加深对钟表结构
的认识。
二、例题讲解
1.教师在讲解时针、分针的运行规律时,要详细解释时针与分针
之间的关系,如:时针走一格,分针走一圈;分针走一格,时针走
1/12圈等。
补充说明:为了让学生更好地理解时针与分针的关系,教师可以
用手势模拟时针、分针的运动,或者借助动态演示文稿,形象地展示
时针与分针的运行规律。
2.教师在示范读取时间时,要详细讲解读取时、分的方法,并强
调读取时间的准确性。
补充说明:教师可以设置一些具有代表性的时间,如整点、半
点、一刻等,让学生跟随示范,学会准确读取时间。
三、随堂练习
1.教师在出示钟表挂图时,要确保学生能够充分练习读取时间,
并及时发现并纠正错误。
补充说明:教师可以设置不同难度的时间读取题目,让学生在练
习中逐步提高。同时,鼓励学生互相检查,培养合作精神。
四、小组合作
1.学生在小组讨论时,教师要关注各小组的讨论进度和学生的参
与程度,确保每个学生都能投入到讨论中。
补充说明:教师可以设置一些具有挑战性的问题,激发学生的讨
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