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小学一年级数学《认钟表》的精品教案精选

一、教学内容

本节课选自小学一年级数学教材第四章第三节《认钟表》。详细

内容包括：认识钟表的表盘结构，学会读取钟表上的时、分，掌握基

本的时间表达方式，能够运用所学知识解决实际问题。

二、教学目标

1.知识与技能：学生能够认识钟表的表盘结构，学会读取时、

分，并能够准确地表达时间。

2.过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习，培养

学生观察、思考、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生珍惜时间、守时的观念，激发学

生对数学学习的兴趣。

三、教学难点与重点

1.教学难点：认识钟表的表盘结构，理解时针与分针的关系，正

确读取时间。

2.教学重点：学会读取时、分，能够准确表达时间。

四、教具与学具准备

1.教具：钟表模型、钟表挂图、电子时钟。

2.学具：学生每人一个练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

（1）教师展示一个闹钟，让学生观察并说出钟表的组成部分。

（2）教师操作电子时钟，让学生关注时间的变化，引导学生思考

钟表的作用。

2.例题讲解（10分钟）

（1）教师通过钟表模型，讲解时针、分针的运行规律，引导学生

认识钟表表盘结构。

（2）教师示范读取时间，讲解读取时、分的方法。

3.随堂练习（10分钟）

（1）教师出示钟表挂图，引导学生读取时间，并让学生在练习本

上记录答案。

（2）学生互相检查，教师点评并讲解错误原因。

4.小组合作（10分钟）

（1）学生分成小组，每组一个钟表模型，互相讨论如何读取时

间。

（1）教师提问：“如何准确地表达时间？”引导学生回顾所学知

识。

（2）教师拓展讲解时间的表达方式，如：整点、半点、一刻等。

六、板书设计

1.钟表的表盘结构

2.读取时、分的方法

3.时间表达方式

七、作业设计

1.作业题目：

（1）在钟表模型上，设置一个时间，让学生读取并记录。

（2）画出钟表表盘，标出时针、分针，并读取时间。

2.答案：

（1）时间：3时20分

（2）时间：7时30分

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等

多种教学手段，使学生掌握了读取钟表的基本方法。但在教学过程

中，要注意关注学生的学习情况，及时纠正错误，提高教学效果。

2.拓展延伸：结合学生实际情况，可以设计一些关于时间的实践

活动，如制作钟表、记录一天的时间安排等，让学生在实际操作中巩

固所学知识。

重点和难点解析：

一、实践情景引入

1.教师展示钟表模型时，要确保学生能够清晰地观察到钟表的表

盘结构，包括时针、分针、秒针以及数字刻度等。

补充说明：为了提高学生的观察力，教师可以准备不同款式的钟

表模型，让学生在观察中发现钟表的共同特征，从而加深对钟表结构

的认识。

二、例题讲解

1.教师在讲解时针、分针的运行规律时，要详细解释时针与分针

之间的关系，如：时针走一格，分针走一圈；分针走一格，时针走

1/12圈等。

补充说明：为了让学生更好地理解时针与分针的关系，教师可以

用手势模拟时针、分针的运动，或者借助动态演示文稿，形象地展示

时针与分针的运行规律。

2.教师在示范读取时间时，要详细讲解读取时、分的方法，并强

调读取时间的准确性。

补充说明：教师可以设置一些具有代表性的时间，如整点、半

点、一刻等，让学生跟随示范，学会准确读取时间。

三、随堂练习

1.教师在出示钟表挂图时，要确保学生能够充分练习读取时间，

并及时发现并纠正错误。

补充说明：教师可以设置不同难度的时间读取题目，让学生在练

习中逐步提高。同时，鼓励学生互相检查，培养合作精神。

四、小组合作

1.学生在小组讨论时，教师要关注各小组的讨论进度和学生的参

与程度，确保每个学生都能投入到讨论中。

补充说明：教师可以设置一些具有挑战性的问题，激发学生的讨