小学科学教科版六年级上册：5.电磁铁-教学课件 (1).pptx

电磁铁年级：六年级学科：小学科学（浙教版）

多思考，多交流，你会发现不一样的世界。

如何安全、高效率的搬运这堆废铁？

电磁起重机通电时一次性可以吸起数吨重的废铁，将废铁搬运到指定处后再断开电源，废铁就自动落下来，大大提高了搬运效率。电磁起重机和我们学习过的哪种实验工具相似？电磁起重机

为什么电磁起重机可以吸起这么重的铁，而我们的电磁铁只能吸引起轻的大头针呢？磁性强弱不同聚焦

大家认为电磁铁的磁性强弱与什么因素有关呢？一起回顾电磁铁的结构。线圈铁芯电池现在你的猜测是？准备怎么设计实验收集证据来验证你的想法？聚焦线圈匝数粗细电池大小数量铁芯长短粗细电流大小……

探索一验证电磁铁的磁性强弱与线圈匝数的关系制定研究计划研究的问题我们的假设改变的条件怎么改变这个条件不变的条件线圈的匝数2060100电池节数（电流大小）、铁芯长短和粗细、线圈粗细等电磁铁的磁性强弱与线圈匝数有什么关系？线圈匝数越多，电磁铁磁性越强；线圈匝数越少，电磁铁磁性越弱。（或线圈匝数越多，电磁铁磁性越弱；线圈匝数越少，电磁铁磁性越强。）通过观察什么现象来判断磁性强弱？你觉得在这个实验中要改变的条件是什么？如何改变线圈的匝数？绕多少匝合适？每次应该相差多少匝呢？实验做几次？为什么？你的假设是？

探索一验证电磁铁的磁性强弱与线圈匝数的关系实验步骤：1、将有绝缘皮的导线在铁钉上缠绕20圈，两头留出连接线并固定，用砂纸把接线头打磨光亮。2、给电磁铁通上电流，用钉尖吸引大头针。3、断开电源，取下所有大头针，记录数据。再通入电流，重复实验两次并记录数据。4、将线圈匝数依次增加至60圈和100圈，重复以上操作。5、实验结束，整理材料，分析数据。温馨提示：电磁铁不能长时间通电哦！

线圈匝数吸起大头针的数量磁性强弱排序第1次第2次第3次取值20圈77776026293028实验发现：电磁铁磁性强弱与线圈匝数有关，线圈匝数越多，电磁铁的磁性就越强；线圈匝数越少，电磁铁的磁性就越弱。哪一种表达更好？为什么？电磁铁磁性强弱与线圈匝数有关。当其他条件相同时，线圈匝数越多，电磁铁的磁性就越强；线圈匝数越少，电磁铁的磁性就越弱。研讨一电磁铁磁性强弱与线圈匝数的关系弱中强

探索二验证电磁铁的磁性强弱与电流大小的关系尝试自己设计实验，说一说实验该怎么做。研究的问题我们的假设改变的条件怎么改变这个条件不变的条件电流大小1节电池线圈匝数、铁芯长短和粗细、导线长短和粗细等电流越大，电磁铁磁性越强；电流越小，电磁铁磁性越弱。电磁铁的磁性强弱与电流大小有什么关系？（电流越大，电磁铁磁性越弱；电流越小，电磁铁磁性越强。）2节电池3节电池

电池节数吸起大头针的数量磁性强弱排序第1次第2次第3次取值1节111410122节172118193验发现：电磁铁磁性强弱与电流大小有关。当其他条件相同时，电流越大，电磁铁的磁性就越强；电流越小，电磁铁的磁性就越弱。研讨二电磁铁磁性强弱与电流大小的关系弱中强

解释电磁起重机能吸引起数吨重废铁的原因。线圈匝数多电流大线圈匝数多和电流大

认识生活中的电磁铁生活应用电磁起重机磁悬浮列车电铃喇叭有电磁铁吗

认识生活中的电磁铁生活应用电铃喇叭

在以下活动中选择你喜欢的进行挑战。挑战2、利用生活中的材料，制作一个能吸起1元硬币的电磁铁。还可以和同伴比比看，谁吸起的硬币更多。（要注意安全哦！）挑战1、探究电磁铁磁性与（铁芯长短/粗细、线圈粗细等）的关系。挑战

同学们再见！