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浅谈中学课堂中美术临摹教学

【摘要】临摹教学是美术教学中重要的一种方法，对初中生

绘画的成长起着不可磨灭的作用，但是随着快乐课改美术教育方

法的深入，大家对临摹教学产生了深深的质疑。都认为临摹会限

制初中生思维的广度，会束缚孩子的创造力。但实际上临摹是学

生绘画通向创作的桥梁而非最终目标，所以正确掌握临摹方法对

学生画创作很重要。康德认为：我们的感官虽然接受了外界的刺

激，但是这些外来的感觉只是一些杂乱无章的质料，必须借助于

某种先验的形式，才能形成有条理的知识。

【关键词】初中美术临摹教学范本

一、临摹课的重要性

所谓临摹，古人的解释是：面对真迹仿写叫作临，罩纸影写

叫作摹。临摹是学习绘画最有效的方法，其目的是学习领会别人

的绘画技巧和表现手法，了解掌握绘画的一些基础方法。临摹是

绘画的基础。孩子通过临摹，学会使用笔和纸的方法，学会点、

线、横、竖、圆的画法，同时训练了手、眼动作的协调配合，以

及手指的灵活运用。这样会使孩子对绘画工具和绘画材料有个清

晰的印象。如果不临摹，或许在短时间内，我们会看到孩子的画

面有自己的风格，画出来的东西很有童趣。但是这样的情况长期

的发展下去，孩子的画面会变的越来越空洞，孩子的心里也会变

的更加的苦恼，越来越不知道自已要画些什么，心里想画的事物

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用画笔再也描绘不出来了。这就是画面缺少基本的技术支撑。

有的家长希望学生一开始学画就自己开始创作，这是非常不

现实的做法。创作是建立在一定的基础上才能形成的。这些基础

就是对绘画中的形状轮廓，疏密关系，构图，比例等的学习，只

有把这些基础的知识掌握了才能在以后的绘画学习中游刃有余。

从这个角度来看，临摹不仅不会限制孩子自身的创造力，还会在

一定的程度上帮助孩子提升创造能力的层次。

实践教学经验证明在初中学生的各个阶段可以利用临摹教

学。因为孩子们通过和大师对话，感受到了绘画的乐趣，提高了

视野的品味和角度。但是必须掌握好临摹的方法和把握好教学的

度，否则就会走向极端。

二、临摹课形式的多样性

1、采用讲故事和欣赏分析的形式

在临摹课中可以采取讲故事和欣赏分析相结合的方式进行教

学。首先是要选择经典的故事情节，选择有代表性的大师作品，

介绍大师的作品

和经历，拉近学生

与这些大师的距

离，也是拉开大师

作品的神秘面纱，

这样可以增大孩

子的学习兴趣，提高孩子对绘画的审美能力。例如欣赏西班牙的

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阿尔塔米拉洞窟壁画，（见图1）这幅作品向我们讲述了这样一个

故事，公元1879年，西班牙考古学者桑图拉带着小女儿再次

图1《阿尔塔米拉洞窟壁画》到阿尔塔米拉山洞寻找古代遗物。

他专注于在地下发掘，无事可做的小玛丽雅东张西望，突然惊叫“爸

爸看，这里有牛！”当父亲抬头顺着女儿的手指望见壁面上的野牛

时，眼前出现的景象十分神奇：洞顶和壁面上画满了红色、黑色、

黄色和深红色的野牛、野马、野鹿等动物。其中最重要是画在洞

顶上的，长达15米的群兽图，共有20多头，动物的身长有一米

到两米以上。画法是先在洞壁上刻出简单而准确的轮廓，然后再

填上鲜艳的颜色。洞中还有镌刻的人物形象及手轮廓图形等。动

物形象描画得细腻生动，栩栩如生。其中比较有特色