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小学天安门广场教学反思
《天安门广场》是苏教版小学语文第七册第二单元的一篇课文。
这是一篇饱含赞扬之情的状物类文章。下面是小编为大家收集的小学
天安门广场教学反思,望大家喜欢。
小学天安门广场教学反思范文一
《天安门广场》是苏教版小学语文第七册第二单元的一篇课文。
这是一篇饱含赞扬之情的状物类文章。曾经教学时,我为了让学生读
懂课文,了解诶天安门广场建筑的雄伟壮观,学习本文按方位顺序写
天安门广场的方法。我设计了如下程序来教学1-3自然段。
1、初读课文1-3自然段,说说天安门广场给你留下了什么印象。
2、再读1-3自然段,说说文中向我们介绍了天安门广场的哪些建
筑,它们的位置分别在哪儿?分别用“”和波浪线画出。
学生交流后,我相机引导它们完成课后练习4。
3、让学生再读,抓住建筑物的特点,读出其雄伟壮观。
4、读写结合,学习按照方位顺序介绍学校建筑。
上完后,我很不满意。学生似乎只是在上了一节地理课,对“雄
伟壮观”并没有感觉,也同样无法体会文章遣词造句之妙,布局谋篇
之美。
于是,我修改了程序,在第二个环节后,添加了一个内容。首先,
我出示2-3自然段的三组词语。
(1)红墙黄瓦蓝天白云金光闪闪
(2)雕梁画栋汉白玉盘龙花纹
(3)横跨挺拔矗立巍峨壮丽遥遥相对
我让学生自由选择一列,根据自己搜集的资料,说说自己的理解
和感受。根据学生思考讨论情况,相机“奖励”欣赏相关图片。这样,
学生也许能真正潜入文本,静心琢磨那色彩的磅礴大气,那建筑的精
美绝伦,以及广场的宽广。当然,他们还会收获作者遣词用句的精妙。
之后,我再让学生带着思考与体会,带着体验与情感来朗读。
我想对自己说,别舍不得课堂时间,只有充分的阅读与必要的指
导,才能真正让教材发挥语言训练与审美的效用。每一篇教材,每一
个细节都值得反复体会思考。
小学天安门广场教学反思范文二
《天安门广场》是一篇写景状物的文章,讲首都北京的天安门广
场宽阔美丽,是闻名世界的最大、最美丽的广场。在理解课文内容中,
使学生从课文以天安门广场的介绍与描绘中,知道中外闻名的天安门
广场上都有什么,从而为北京有世界上最大的广场感到自豪,激
本文运用了大量的成语和四字词组,使文章有形有色,如:红墙
黄瓦、雕梁画栋、巍峨壮丽、花团锦簇、姹紫嫣红、翩翩起舞等。同
时还进行了对偶的运用:如“鲜花和彩灯辉映,礼花伴歌声齐飞”节
奏强烈。另外文中还有许多冷僻的名词,如:金水桥、华表、汉白玉、
人民英雄纪念碑等,并运用了比喻和象征手法,让我们感受到天安门
广场不仅壮观,而且我们的民族我们的国家也如红日冉冉上升,日益
富强,日益伟大,永远屹立在世界的东方。
教学中如果没有攻克这些词语和句子的难关,就很难领会广场的
壮观,很难产生民族自豪感。
所以,本课教学中,我特别注意咬文嚼字,首先给学生充分的时
间读好固定短语和冷僻词及成语、长句,然后,让学生交流预习中已
经攻克的词语,接着,运用大量的画面让学生对天安门广场景物有直
观地了解,借助形象理解语词。
“鲜花和彩灯辉映,礼花伴歌声齐飞”这一句,我让学生回忆王
勃的诗句,并学会在句中找对子,感受句子的节奏美,感受节日的喜
庆与隆重。
攻克了这些难点,学生才能在字里行间感受到广场的壮观和美丽,
庄严和辽阔,自豪之情溢于言表。
发学生热爱首都北京的思想感情。
小学天安门广场教学反思范文三
回顾《天安门广场》全文的教学,首先是觉得自己没有尽心尽力
做好准备,因为是带两个班的语文,加上开学初杂务比较多,为自己
的懒惰找到了理由。结束全文,读着孩子们的习作——《我们的学
校》,开始反思自己的教学。
一得:
值得肯定的是,我上课居然不急了。耐心引导孩子去仔细咀嚼课
文中对天安门广场上个建筑物的描写。(1)作者描写了广场上的哪些建
筑物?哪个写得最详细?(2)各建筑物分别有什么特点?(3)听录音,欣赏
图片,在图中找到相应的建筑物。(4)读课文,头脑中想象画面。说说
作者是按照什么顺序写的?认识方位顺序。引导完成课后练习(5)面对如
此宽广,壮观的广场,你想说些什么?
从文章写了什么,怎么写的,为什么写等几个方面,仔细引导孩
子仔细品味了课文的第二
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