小学科学教科版六年级上册：6.神奇的小电动机-教学设计.docx

教学设计

课程基本信息

学科

科学

年级

六年级

学期

秋季

课题

神奇的小电动机

教学目标

科学概念

1、小电动机的工作原理是用电产生磁，利用磁的相互作用转动。

2、玩具小电动机将电能变成了动能。

过程与方法

1、用整体观察、分部分观察的方法了解小电动机的构造。

2、根据小电动机的构造推想它为什么会转动。

3、能自主的进行探究小电动机工作原理的实验。

情感态度价值观：

1、让学生产生探究小电动机的兴趣。

工程、技术与环境：

1、认识到科学技术可以推动社会发展，改变人类生活。

教学重难点

教学重点：

了解小电动机的构造；

理解小电动机的工作原理

教学难点：

理解小电动机的工作原理

教学过程

教学过程：

一、激趣导入

1、观看小赛车的比赛。

2、思考：是什么让赛车动起来的？

预设：电动机

3、拆开小赛车看一看。

4、出示课题《神奇的小电动机》

研究小电动机的结构

1、出示小电动机：如果给你提供小电动机，你最想干什么？

2、既然我们要研究小电动机，得先知道它的结构，该怎么做？

预设：拆开来观察。

3、拆的时候要按照一定的步骤，通过微课了解如何操作。

4、研究提示

（1）研究观察小电动机的外部，你发现了什么？

（2）拆开小电动机，观察它的内部是如何连接的？

（3）观察小电动机的各个结构的细节是怎么样的？

（温馨提示：你可能会用到的结构名称：外壳、转子、后盖）

5、学生实验，实验中教师提示仔细观察换向器和电刷。

6、学生交流发现。

三、探究小电动机转动的秘密

1、这么简单的一个东西为什么通电后能转动起来？密闭结构无法看清，老师提供一个能清楚观察转动情况的电动机。

2、思考两个电动机之间的关联，自制的电动机各部分代表什么？

3、提问：转子上有线圈和铁芯，和我们之前学的什么结构一样？

预设：电磁铁

4、如何检验这是电磁铁？

预设：断电不能吸引大头针，通电能吸引大头针

5、教师演示实验，检验转子是否是电磁铁。

6、明确转子就是三个电磁铁。

7、思考：通电后，转子不能转起来，但小电动机通电却能转起来，为什么？

预设：还需要磁铁

8、实验探究

（1）如何能让小电动机转动起来。

（2）转动的过程中还有什么发现？

9、思考：小电动机转动的秘密。

10、思考日常生活中有电动机的电器

11、本课小结

备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。