带岭区XX小学四年级数学下册四巧手小工匠__认识多边形信息窗三梯形.pdfVIP

信息窗三

梯形的认识

教学目标：

1、让学生在联系生活实际和动手操作的过程中认识梯形，认识梯形的高及各边的名称，认识等腰梯

形。

2、让学生在活动中进一步积累认识图形的学习经验，感受图形与生活的联系，感受平面图形的学习

价值，进一步发展对空间与图形的学习兴趣。

教学重点：

经历梯形的认识过程，了解梯形的特征。

教学难点：

画出梯形的高。

教学过程：

一、引出课题

1、多媒体出示淇河大坝图片，介绍美丽家乡淇河风光，最后提问，大坝中有我们数学中的什么图形？

梯形

2、在联系生活实际和动手操作的过程中认识梯形，认识梯形的高及各边的名称，认识等腰梯形。

二、自主探究

1、描述梯形特征

2、小组合作，想办法自己做也个梯形，在小组里交流。

3、师：各小组做的非常好，拿出你们手中的梯形与以前学过的平行

四边形比较，有什么区别？板书（梯形只有一组对边平行）

4、师：再拿出刚才做好的梯形，能不能量出这个梯形互相平行的一组对边的距离？想一想，怎样画出线

段再测量梯形的各条边都有自己的名称。

5、请先阅读课本第43页的一段话，并观察右边图，说一说梯形各边的名称及梯形的高。

上底

下底

6、师：出示一个等腰梯形跟我们做的梯形相比，有什么特殊的地方？（两腰相等）

7、师：同学们的猜测对不对呢？请同学量一量书上43页中间的那个梯形。我们把两腰相等的梯形叫做

等腰梯形。

8、如何正确判断一个图形是否是梯形？

三、解决问题

1、2，哪些图形是梯形，为什么。

2、在这些梯形中分别指出上底、下底和腰，并画出高。

四、小结

今天我们重点研究了哪种平面图形？它有什么特点？回想一下，我们通过哪些活动进行研究？

教学反思：

1

《大数的认识》同步试题

一、填空。

1．10个十亿是（），10个（）是十亿；（）个百万是一亿。

考查目的：十进制计数法。

答案：一百亿、一亿、100

解析：一亿是10个一千万，一千万是10个一百万，所以100个一百万是一亿。

2．由6个十亿，2个亿，3个十万和5个1组成的数是（），

这个数读作（）。

考查目的：掌握数位顺序，亿以上数的写法和读法。

答案：6200300005、六十二亿零三十万零五

解析：按照数位写数，注意0的读法。

3．下面算盘上拨出的数是多少？写一写，读一读。

考查目的：考查学生对计算工具的认识和用算盘记数的方法。

答案：250781369二亿五千零七十八万一千三百六十九

73062000305七百三十亿六千二百万零三百零五

解析：看清算盘的个位是哪一位，每一位上分别有几个上珠，几个下珠，一个上珠表示5，一个下珠

表示1。

4．2013年初以来，我国发生大范围持续雾霾天气，通过四舍五入估计约有6亿人受影响。受影响的

最多有（）人，最少有（）

人。

考查目的：“四舍五入”法求亿以上数的近似数。

答案：649999999550000000

解析：如果是通过“四舍”得到的6亿，那么这个数千万位上的数是0、1、2、3、4中的一个，把这

个数舍去尾数后是6亿，原数就比6亿大，如果是通过“五入”得到的，那么这个数千位上的数是5、6、

7、8、9中的一个，这个数是5亿多。而6亿多比5亿多大，因此，“四舍”中最大是4，要求的最大数

是通过“四舍”法求得近似数的，那么这个数千万位上最大是4，其他位上最大都是9，那么这个数最大

是649999999；要求的最小数是通过“五入”法求得的近似数，那么这个数千位上最小是5，其他位上最

小都是0，