小学科学教科版六年级上册：7.信息的交流传播-教学设计.docx

教学设计

课程基本信息

学科

科学

年级

六年级

学期

秋季

课题

《信息的交流传播》

教学目标

1.科学观念：通过制作独轮车的活动，认识到不同的信息传播工具会影响人们接收信息的效果，信息的交流与传播驱动工具和技术的发展。

2.科学思维：通过比较书本信息和电子信息在制作活动中的不同效果，辨析不同的信息传播工具的差异。

3.探究实践：借助信息传播工具（书本或电脑）获取信息，完成独轮车简易模型的制作。

4.态度责任：在合作探索“制作独轮车”的过程中，积极想办法解决遇到的问题，形成尊重事实的科学态度。

教学重难点

教学重点：

1.借助信息传播工具获取信息。

2.完成独轮车简易模型的制作。

教学难点：

1.实践活动后能客观描述、比较不同工具传播信息的差别。

教学过程

聚焦：信息的交流传播的工具和作用

1.提问：同学们，刚才广播给我们提供了什么信息？广播提供的信息是什么形式？

追问：广播通过声音进行信息的交流传播，除此之外你还知道哪些交流传播信息的工具？

2.提问：你还知道哪些交流传播信息的工具？它们各自发挥着什么作用？

学生交流对相关工具的了解，教师机动补充、概括。

（书本、电脑、手机、互联网……，传播知识、电话交流、传播新闻……）

3.环节小结：像手机、互联网、电脑、广播等都是信息交流传播的工具，除此之外报刊、影视、音像制品、电话、电报、卫星转播以及国际互联网等都属于信息传播工具。信息传播的工具具有传递信息的作用，可以电话、传播新闻、浏览视频等。

4.揭示课题：信息的交流传播。

今天我们一起来学习信息的交流传播。

探索一：比较书本和电脑两种传播工具

1.提问：书本和电脑都是信息交流传播的重要工具，你知道它们在传播信息的形式方面有什么异同吗？把想法用简单的词句概括，写在任务单中。

学生思考填写任务单：比较两种信息传播工具

2.展示交流：投屏小组任务单，比较书本和电脑提供的信息形式的异同及传播信息的方式。

3.归纳：书本主要提供文字、图像、符号、色彩等形式的信息，人们通过阅读获取书籍所承载的信息，书籍的发行、传阅使得信息得到广泛传播。电脑可以提供文字、图像、符号、色彩、音频、视频等更多形式的信息，更多元化，人们通过看、听的方式获取它所承载的信息，借助互联网，电脑可以迅速地把信息传播到世界各地。

探索二、制作独轮车，比较传播效果

1.提问：如果用这两个工具传播同样的信息，效果会一样吗？

学生交流

出示活动任务：制作独轮车。

谈话：今天我们以制作萝卜独轮车为例，来比较用这两个工具传播同样的信息。制作的方法分别记录在纸上和存储在电脑的视频里，分别选择用文字或视频学习制作方法，制作的材料和要求是一致的。

2.谈话：屏幕前的你，一定要认真听下面的具体要求，提前联系一个小伙伴一起进行，一个使用纸质版，另一个使用视频版，分别通过这两种工具获取独轮车的制作方法。

出示：和同伴商讨完成任务单“信息传播效果的评价表”。

谈话：针对两种不同信息传播方式，我们不需要比较出哪种方式最好，重点比较两者之间的差异。

活动

任务

使用

工具

传播

形式

使用

便利性

传播

速度

信息

直观性

重复查阅关键信息

制作独轮车模型

书本

（纸质）

￡文字￡图像

￡音频￡演示

￡不方便

￡一般

￡很方便

￡慢

￡一般

￡快

￡需要理解

￡生动形象

□不方便

□一般

□很方便

电脑

（视频）

￡文字￡图像

￡音频￡演示

￡不方便

￡一般

￡很方便

￡慢

￡一般

￡快

￡需要理解

￡生动形象

□不方便

□一般

□很方便

制作

提示：纸质版材料需要打印出使用，现在播放的视频版直接在电脑上观看。

【播放制作视频】

四、研讨工具对信息交流传播的影响

1.谈话：你有想法了吗？填到任务单上了吗？

提问：请结合刚才的活动，说一说书本和电脑在传播信息上有哪些差异？

学生研讨交流

2.环节小结：书本有文字和图像，使用很方便，看图文速度也快，有些文字描述需要理解；视频有图像和声音，还有演示过程，生动形象，但使用必须要用电脑，看完整个视频比较费时。它们各有优点，可以在不同的场景应用。

3.提问：回顾自己的制作过程，谈一谈制作过程中我们用到了哪些工具？独轮车模型包含了哪些学过的技术？

有三角形的稳定性、杠杆原理、轮轴等。

归纳：工具和技术相互联系，相互促进。

五、拓展：对工具与技术的新看法

1.出示：教材P57拓展文字

引导：结合本单元的学习活动，谈谈对工具与技术的新看法。

2.提问：你还知道哪些现代的高新科技？

学生交流分享，教师机动补充。

3.小结：我们通过本课的学习更深一层次地了解了工具和技术的特点，信息的交流与传播驱动工具和技术的发展。而工具和技术的发展又促进了信息的交流传播。

备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。