图形的拼嵌 第二课时(教案)2023-2024学年数学三年级上册-沪教版.pdfVIP

图形的拼嵌

第二课时（教案）

2023-2024学年数学三年级上册-沪教版

教学内容

本节课我们将继续探索图形的拼嵌，通过观察、操作和思考，让学生了解图形

的拼嵌的基本方法，并能运用这些方法解决实际问题。

我们将学习以下内容：

-认识并掌握平面图形的基本特征和分类。

-学习图形的拼嵌的基本方法，并能运用这些方法解决实际问题。

-通过实际操作，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。

教学目标

通过本节课的学习，学生应达到以下目标：

-理解并掌握图形的拼嵌的基本方法。

-能够运用图形的拼嵌方法解决实际问题。

-培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。

教学难点

本节课的教学难点是让学生理解图形的拼嵌的基本方法，并能灵活运用这些方

法解决实际问题。

教具学具准备

为了更好地进行本节课的教学，我们需要准备以下教具和学具：

-图形的拼嵌教具。

-彩色纸、剪刀、胶水等手工材料。

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-学生自带的图形卡片。

教学过程

第一阶段：导入

-通过复习上一节课的内容，引导学生回顾图形的拼嵌的基本方法。

-提问：同学们，上一节课我们学习了图形的拼嵌，你们还记得图形的拼嵌的

基本方法吗？

第二阶段：探究

-让学生观察图形的拼嵌教具，引导学生发现图形的拼嵌的基本方法。

-提问：同学们，你们能发现这些图形是如何拼嵌在一起的吗？

-让学生分组讨论，每组尝试用不同的方法拼嵌图形。

第三阶段：实践

-让学生用准备好的手工材料，尝试自己拼嵌图形。

-提问：同学们，你们能用自己的方法拼嵌出这些图形吗？

-让学生展示自己的作品，并分享自己的拼嵌方法。

第四阶段：总结

-让学生总结图形的拼嵌的基本方法。

-提问：同学们，你们能总结出图形的拼嵌的基本方法吗？

-让学生用自己的话总结图形的拼嵌的基本方法。

板书设计

第一部分：图形的拼嵌的基本方法

-平移

-旋转

-反射

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第二部分：图形的拼嵌的应用

-用图形的拼嵌方法解决实际问题

作业设计

-让学生用自己喜欢的方式，拼嵌出一些有趣的图形。

-让学生思考并尝试用图形的拼嵌方法解决实际问题。

课后反思

本节课通过让学生观察、操作和思考，使学生掌握了图形的拼嵌的基本方法，

并能运用这些方法解决实际问题。在教学过程中，我注重培养学生的观察能力、动

手能力和创新能力，使他们在实践中学习，在实践中成长。

重点关注的细节是“教学过程”的设计与实施，因为这是教案中直接影响学生

学习效果的部分。以下是针对教学过程的详细补充和说明：

教学过程详细补充

第一阶段：导入

-复习回顾：在复习环节，可以通过快速问答或者小测验的形式检验学生对上

一节课知识的掌握情况。例如，展示几个简单的图形拼嵌示例，让学生识别并解释

拼嵌方法。

-情境创设：利用生活中常见的图形拼嵌实例，如拼图游戏、地板图案等，激

发学生的学习兴趣和好奇心。

第二阶段：探究

-观察与发现：让学生观察不同的图形拼嵌教具，鼓励他们用自己的语言描述

图形特征和拼嵌方法。教师可以适时提供专业术语，如“对称”、“镶嵌”等。

-小组合作：分组进行探究活动，每组分配不同类型的图形拼嵌任务。小组成

员需要协作完成拼嵌，并记录下他们的过程和发现。

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-交流分享：每组向全班展示他们的拼嵌成果，并分享他们的方法和经验。其

他学生可以提问或者提供反馈。

第三阶段：实践

-动手操作：学生使用彩色纸、剪刀、胶水等手工材料，尝试自己制作并拼嵌

图形。教师可以提供模板或者指导，但鼓励学生发挥创造力。

-个性化创作：学生可以根据自己的喜好，设计并制作独特的图形拼嵌作品。

这不仅锻