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八年级物理
上册教案
曹海平
2011年8月20日
两水中学课时计划(备课时间2010年8月21日)总第1课时
课题
科学之旅
第课时
教学目标
让学生认识物理是有趣的、有用的.对物理研究什么及物理的一些重要应用有初步印象
重点
通过观察、讨论、实验,激发学生学习物理的兴趣和愿望.
难点
能从看到的现象中提出问题.
教法
综合法
教具
教学过程及时间分配
教学内容
师生活动
导入新课
5分钟
进行新课
35
分
钟
小结
5分钟
从今天开始我们学习一门新课——物理.希望同学们喜欢物理,学好物理.科学之旅的第一站,先请同学们观看几个有趣的实验.
物理学研究的就是这些声、光、热、电、力等形形色色(有趣)的现象.
这些现象不仅有趣,而且都包含一定的科学道理,以后的学习中我们会逐渐弄清楚其中的奥秘.
物理学不仅有趣,而且非常有用.
物理的世界是如此的有趣,物理的用途是如此的广阔,同学们一定都想学好物理.
怎样学习物理.
(1)勤于观察、勤于动手。“观察”不同于我们平时的“看见”,观察是有目的的.
物理学是一门以观察实验为基础的科学,人们的许多知识是通过观察和实验经认真的思索总结得出的,因此同学们要做生活的有心人,注意观察身边的科学现象,同时还要多动手多实践.
(2)勤于思考、重在理解。通过前面的学习,大家已经了解,物理知识是从实际中来的,还要应用到实际中去.所以,物理课的学习中还不能忘记:
(3)联系实际,联系社会
如果没有物理学和其他现代科技的成就,就没有我们今天方便、快捷的生活.(但事物总是一分为二的,科技也是一把双刃剑)人们在享受着高科技给人类带来的文明成果的同时.由于不恰当地使用科技成果,也给人类自身带来了许多的问题,甚至产生了严重的后果.
四、小结
物理学是有趣的,有用的.学习物理要用自己的眼睛仔细观察周围的生活,从中发现问题、提出假设、大胆猜想、善于动手、勇于实践,才能最终发现事物的发展规律,才能在“真理的大海”中勇往直前.
教师边演示,边引导学生观察.
演示实验
1停止沸腾的水,浇上冷水后会怎样。
2将饮料瓶中装满水后用硬纸板盖上瓶口,手扶硬纸板倒转瓶子然后去手后观察瓶中的水会怎样。
1.用放大镜看自己的手指纹:是放大的;再用放大镜看窗外的物体:是缩小的.
1.鸡蛋的沉浮
新鲜鸡蛋在水中会下沉,陆续向水中加盐,并轻轻搅拌,会看到什么现象?继续加盐,鸡蛋;在水中会有什么变化?为什么?
1.十字路口的红绿灯是竖排的,还是横排的?哪个颜色的灯在上面(左面),哪个颜色的灯在下面(或右面)?
2.自行车从平路驶向坡路,上坡时想要省力,后轴的齿轮应该换用较大的还是较小的?为什么?
3.夏天,从冰箱拿出冰棒会看到什么现象?
2.[师]以上的这些实验有趣吗?问题:
教后记
审批
检查
两水中学课时计划(备课时间2011年月日)总第课时
课题
声音的产生与传播
第课时
教学目标
知道声音是由物体振动产生的;知道声音需要介质传播
重点
声音是由物体的振动产生的,声速与介质种类以及介质温度有关
难点
声音在介质中以声波的形式传播
教法
讲授试验法
教具
音叉细线悬挂的泡沫塑料球
教学过程及时间分配
教学内容
师生活动
导入新课
5分钟
进行新课
35
分
钟
小结
5分钟
列举自然界中丰富多彩的声音—濡目染,感性认识,实例,提出一系列一声现象有关的问题激发兴趣。
一、声音的产生:
让学生通过做各种活动发出声音,然后分析物体发声时有哪些共同点。
声音是由物体的振动产生的。一切正在发声的物体都在振动。振动停止,发声也停止。
把正在发声的物体叫做声源或发声体。
二、声音的传播:
声音的传播需要物质,物理学把这种物体叫做声音传播的介质。
1、探究:桌子传声——固体能够传声
2、空气传声:听到飞机和响声
3、“真空铃”演示:———实验推理:“假如没有空气”呢?
4、演示“振动的音叉激起的声波传入人耳”
5、生活现象:水中的鱼能被岸上人的说话和脚步声吓走。
以上表明:固体、气体、液体都能传播声音,即一切物体都可以作为声音传播的介质。
真空不能传播声音。
6、几种物质的声速:
认识理解,记住:15℃时空气中的声速为340m/s.
一般情况下,声速在气体中最慢,固体中最快。
三、作业?:
课后《动手动脑学物理》
学生探究:
声音是怎样产生的?(音叉、钢尺、声带、小鼓、小锣等)
①明确实验的目的、实验方法,
②注重实验过程中的各种现象,并能归纳表达
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