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八年级物理

上册教案

曹海平

2011年8月20日

两水中学课时计划（备课时间2010年8月21日）总第1课时

课题

科学之旅

第课时

教学目标

让学生认识物理是有趣的、有用的．对物理研究什么及物理的一些重要应用有初步印象

重点

通过观察、讨论、实验，激发学生学习物理的兴趣和愿望．

难点

能从看到的现象中提出问题．

教法

综合法

教具

教学过程及时间分配

教学内容

师生活动

导入新课

5分钟

进行新课

35

分

钟

小结

5分钟

从今天开始我们学习一门新课——物理．希望同学们喜欢物理，学好物理．科学之旅的第一站，先请同学们观看几个有趣的实验．

物理学研究的就是这些声、光、热、电、力等形形色色(有趣)的现象．

这些现象不仅有趣，而且都包含一定的科学道理，以后的学习中我们会逐渐弄清楚其中的奥秘．

物理学不仅有趣，而且非常有用．

物理的世界是如此的有趣，物理的用途是如此的广阔，同学们一定都想学好物理．

怎样学习物理．

(1)勤于观察、勤于动手。“观察”不同于我们平时的“看见”，观察是有目的的．

物理学是一门以观察实验为基础的科学，人们的许多知识是通过观察和实验经认真的思索总结得出的，因此同学们要做生活的有心人，注意观察身边的科学现象，同时还要多动手多实践．

(2)勤于思考、重在理解。通过前面的学习，大家已经了解，物理知识是从实际中来的，还要应用到实际中去．所以，物理课的学习中还不能忘记：

(3)联系实际，联系社会

如果没有物理学和其他现代科技的成就，就没有我们今天方便、快捷的生活．(但事物总是一分为二的，科技也是一把双刃剑)人们在享受着高科技给人类带来的文明成果的同时．由于不恰当地使用科技成果，也给人类自身带来了许多的问题，甚至产生了严重的后果．

四、小结

物理学是有趣的，有用的．学习物理要用自己的眼睛仔细观察周围的生活，从中发现问题、提出假设、大胆猜想、善于动手、勇于实践，才能最终发现事物的发展规律，才能在“真理的大海”中勇往直前．

教师边演示，边引导学生观察．

演示实验

1停止沸腾的水,浇上冷水后会怎样。

2将饮料瓶中装满水后用硬纸板盖上瓶口，手扶硬纸板倒转瓶子然后去手后观察瓶中的水会怎样。

1．用放大镜看自己的手指纹：是放大的；再用放大镜看窗外的物体：是缩小的．

1．鸡蛋的沉浮

新鲜鸡蛋在水中会下沉，陆续向水中加盐，并轻轻搅拌，会看到什么现象?继续加盐，鸡蛋；在水中会有什么变化?为什么?

1．十字路口的红绿灯是竖排的，还是横排的?哪个颜色的灯在上面(左面)，哪个颜色的灯在下面(或右面)?

2．自行车从平路驶向坡路，上坡时想要省力，后轴的齿轮应该换用较大的还是较小的?为什么?

3．夏天，从冰箱拿出冰棒会看到什么现象?

2．[师]以上的这些实验有趣吗?问题：

教后记

审批

检查

两水中学课时计划（备课时间2011年月日）总第课时

课题

声音的产生与传播

第课时

教学目标

知道声音是由物体振动产生的;知道声音需要介质传播

重点

声音是由物体的振动产生的，声速与介质种类以及介质温度有关

难点

声音在介质中以声波的形式传播

教法

讲授试验法

教具

音叉细线悬挂的泡沫塑料球

教学过程及时间分配

教学内容

师生活动

导入新课

5分钟

进行新课

35

分

钟

小结

5分钟

列举自然界中丰富多彩的声音—濡目染，感性认识，实例，提出一系列一声现象有关的问题激发兴趣。

一、声音的产生：

让学生通过做各种活动发出声音，然后分析物体发声时有哪些共同点。

声音是由物体的振动产生的。一切正在发声的物体都在振动。振动停止，发声也停止。

把正在发声的物体叫做声源或发声体。

二、声音的传播：

声音的传播需要物质，物理学把这种物体叫做声音传播的介质。

1、探究：桌子传声——固体能够传声

2、空气传声：听到飞机和响声

3、“真空铃”演示：———实验推理：“假如没有空气”呢？

4、演示“振动的音叉激起的声波传入人耳”

5、生活现象：水中的鱼能被岸上人的说话和脚步声吓走。

以上表明：固体、气体、液体都能传播声音，即一切物体都可以作为声音传播的介质。

真空不能传播声音。

6、几种物质的声速：

认识理解，记住：15℃时空气中的声速为340m/s.

一般情况下，声速在气体中最慢，固体中最快。

三、作业?：

课后《动手动脑学物理》

学生探究：

声音是怎样产生的？（音叉、钢尺、声带、小鼓、小锣等）

①明确实验的目的、实验方法，

②注重实验过程中的各种现象，并能归纳表达