《情绪奥秘知多少》（教学设计）-2024-2025学年沪教版（五四学制）小学体育与健康一年级全一册.docxVIP

《情绪奥秘知多少》（教学设计）-2024-2025学年沪教版（五四学制）小学体育与健康一年级全一册

学校

授课班级

授课教师

学情分析

学生年龄特点：

一年级的小学生处于儿童早期阶段，他们对周围的世界充满好奇，具有强烈的求知欲和探索精神。这个年龄段的孩子情绪表达较为直接，容易受到外界因素的影响，情绪波动较大。

学生已有知识基础：

在日常生活中，学生已经初步体验了各种不同的情绪，如高兴、生气、难过等。但他们对情绪的认识还比较模糊，缺乏系统的了解和正确的应对方法。

学生学习能力与风格：

一年级学生以形象思维为主，喜欢通过游戏、故事、图片等具体的形式来学习。他们在学习过程中需要教师的引导和鼓励，积极参与课堂活动，才能更好地掌握知识和技能。

教材分析

教材地位与作用：

《情绪奥秘知多少》是新教材沪教版（五四学制）小学体育与健康一年级全一册中的内容。本课程旨在帮助学生认识和理解不同的情绪，学会正确表达和管理自己的情绪，对学生的身心健康发展具有重要意义。通过学习本课程，学生可以更好地适应学校生活，提高人际交往能力，为今后的学习和生活打下良好的基础。

教材内容与特点：

教材内容主要包括认识情绪、情绪的表达、情绪的影响以及情绪的管理等方面。教材通过生动的图片、有趣的故事和简单的活动，引导学生了解不同情绪的特点和表现形式，掌握正确表达情绪的方法，认识到情绪对自己和他人的影响，学会用积极的方式管理情绪。教材内容贴近学生生活实际，符合一年级学生的认知水平和心理特点。

教学目标

1.知识与技能目标：

学生能够认识高兴、生气、难过、害怕等常见情绪，了解它们的特点和表现形式。

学会正确表达自己的情绪，掌握一些简单的情绪调节方法。

能够分辨他人的情绪，理解他人的感受。

2.过程与方法目标：

通过图片展示、故事讲述、游戏活动等方式，引导学生积极参与课堂学习，提高学生的观察能力、表达能力和思维能力。

在小组活动中，培养学生的合作意识和团队精神。

3.情感态度与价值观目标：

培养学生积极乐观的情绪态度，增强学生的自信心和自尊心。

让学生学会关心他人，理解他人的情绪，提高学生的人际交往能力。

帮助学生树立正确的情绪观念，学会用积极的方式面对生活中的挑战。

教学重难点

1.教学重点：

认识不同的情绪，了解它们的特点和表现形式。

学会正确表达自己的情绪，掌握一些简单的情绪调节方法。

2.教学难点：

引导学生理解他人的情绪，学会关心他人。

帮助学生树立正确的情绪观念，培养学生积极乐观的情绪态度。

教学策略

1.情境教学法：创设生动有趣的情境，如故事场景、游戏情境等，让学生在情境中体验不同的情绪，提高学习兴趣。

2.直观教学法：运用图片、视频等直观教具，帮助学生更好地认识和理解不同的情绪。

3.游戏教学法：设计各种有趣的游戏活动，让学生在游戏中学习情绪知识，掌握情绪调节方法。

4.小组合作学习法：组织学生进行小组活动，培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的人际交往能力。

教学过程

1.导入新课

师生互动：

师：同学们，今天我们要一起探索一个非常有趣的主题——情绪奥秘知多少。大家知道什么是情绪吗？

生：情绪就是高兴、生气、难过。

师：非常好！同学们已经知道了一些情绪。那你们在生活中都有过哪些情绪呢？

生：我有过高兴的时候，因为我得到了一个新玩具。

生：我有过生气的时候，因为我的弟弟抢了我的东西。

师：同学们说得都很对。情绪是我们内心的感受，它会通过我们的表情、动作和语言表现出来。今天，我们就一起来认识不同的情绪，了解它们的奥秘。

设计意图：通过提问引发学生的思考，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

2.认识情绪

师生互动：

师：现在，老师要给大家展示一些图片，看看图片中的小朋友都有哪些情绪。（展示高兴、生气、难过、害怕等情绪的图片）

生：第一张图片里的小朋友很高兴，他在笑。

生：第二张图片里的小朋友很生气，他皱着眉头。

生：第三张图片里的小朋友很难过，他在哭。

生：第四张图片里的小朋友很害怕，他的眼睛睁得大大的。

师：同学们观察得非常仔细。这些都是我们常见的情绪。高兴的时候我们会笑，生气的时候会皱眉头，难过的时候会哭，害怕的时候会眼睛睁得大大的。那大家还能想到其他的情绪吗？

生：我还知道惊讶。

生：我还知道期待。

师：非常好！同学们知道的情绪真多。现在，老师要请几位同学来表演一下这些情绪，让其他同学来猜一猜他们表演的是什么情绪。（学生表演情绪，其他学生猜）

设计意图：通过图片展示和学生表演，让学生直观地认识不同的情绪，提高学生的观察能力和表达能力。

3.情绪的表达

师生互动：

师：我们已经认识了很多情