小学科学教科版六年级下册：2.产生气体的变化-教学课件 (1).pptx

产生气体的变化年级：六年级学科：小学科学（教科版）

物质在发生变化时，常常会伴随一些现象，这些现象可以帮助我们区别和判断物质发生了怎样的变化。聚焦物理变化：没有产生新物质化学变化：产生了新物质物质总是在不断地变化

聚焦探索观察有气体产生的变化实验材料食盐、小苏打、白砂糖、白醋、水、小塑料杯（6个）、滴管（2个）

将6个小塑料杯分为两组，标上序号。在每组的3个塑料杯中，分别加入少量的白砂糖、食盐和小苏打。聚焦探索第一组第二组白砂糖食盐小苏打142536

聚焦探索在第一组的3个塑料杯中加入水，在第二组的3个塑料杯中加入白醋。观察有什么现象发生？第一组第二组加水加白醋

说说你观察到什么现象？它们发生了什么变化？

聚焦探索白糖溶解食盐溶解小苏打溶解白糖溶解食盐溶解呲呲声冒气泡第⑥化学

聚焦探索收集产生的气体你有办法收集这种气体吗？小苏打和白醋混合产生的是什么气体呢？这种气体有什么特征？

聚焦探索无色无味不支持燃烧比空气重你观察到什么？这些现象说明了什么？

聚焦探索该气体的特征是，我认为这种气体可能是。

聚焦探索观察其他会产生气体的变化日常生活中，还有一些物质可以和白醋反应产生气体，一起来找一找吧。它们会和白醋反应产生气体吗？鸡蛋壳？贝壳？鹌鹑蛋壳？鱼刺？大理岩？塑料球？

聚焦探索研讨1.通过学习，你知道小苏打和白醋混合产生的气体是什么吗？2.这种气体有什么特点？二氧化碳无色无味、比空气重、不支持燃烧气态二氧化碳可用于保存食物、制作碳酸饮料、促进植物生长；液态二氧化碳可用作制冷剂，用于飞机、导弹和电子部件的低温试验；固态二氧化碳（俗称干冰）可用于人工降雨、冷藏食物。3.这种气体和人类有什么关系？

17世纪初，比利时医生海尔蒙特发现木炭在燃烧之后除了产生灰烬外，还会产生一些看不见、摸不着的物质，他将其命名为“森林之精”，并通过实验证明该物质是一种不助燃的气体，这是二氧化碳惰性性质的第一次发现。随后，各国化学家纷纷对二氧化碳气体进行研究，1787年，法国科学家拉瓦锡在其发表的论述中肯定了将木炭放进氧气中燃烧后产生的气体是由碳和氧组成的。同时，他还测定了碳和氧的质量比（碳占23.5%，氧占76.5%），首次揭示了二氧化碳的组成。1896年，瑞典化学家阿累尼乌斯通过计算指出，大气中二氧化碳浓度增加一倍，可使地表温度上升5～6℃。2022年8月，韦布空间望远镜首次在系外行星大气中发现二氧化碳存在的明确证据。2023年9月，韦布空间望远镜在木卫二表面检测到了二氧化碳。聚焦探索研讨拓展海尔蒙特（1580-1664）

聚焦探索研讨拓展期待同学们发现更多会产生气体的变化！同学们，再见！

4.下列变化中，属于物理变化的是（）。A.沙子放入水中后沉入水底B.吃了一半的苹果过一会儿会变色C.晃露在空气中的铜狮表面被绿色物质覆盖5.灭火器主要利用了二氧化碳()的性质。A.无色无味B.不支持燃烧C.比空气重聚焦探索研讨巩固ABB3.下列会产生气泡的变化中，属于化学变化的是()。A.把干燥的土壤放进水中B.贝壳放在白醋中浸泡C.开水沸腾D.打开可乐瓶冒气泡

聚焦探索研讨巩固2.有关小苏打和白醋混合后的现象，下列描述正确的是()A.会爆炸B.液体颜色变深C.冒出气泡，发出哧哧声D.容器摸上去变热CC1.物质变化可分为物理变化和化学变化,它们的区别在于()。A.两种物质是否混合在一起B.物质的形状、颜色是否改变C.是否产生了新的物质