人教九年物理教材分析.pdfVIP

第十三章：内能

本章作为本书的第一章，在八年级对运动研究的基础

上，开始热学相关知识的学习，从宏观的物体运动进入微观

的分子热运动，从宏观的机械能拓展到内能，在八年级上册

宏观热现象的基础上介绍其深层的微观机制。

本章第一节介绍了分子动理论，并用物质微观结构的知

识来解释宏观热现象，为从分子结构观点理解物体内能的本

质打下基础。第2节从物体分子热运动的角度帮助学生理解

内能的概念，在此基础上讨论内能的改变，进而引出热量的

概念。第3节从物体吸、放热过程中热量的变化，得到了比

热容的概念，并通过比热容具体计算热量的多少。

本章是初中物理的重点内容，也是物理学研究的一个重

要领域。从可以直接感知的宏观现象，推测无法直接感知的

微观机理，是一种重要的科学研究方法。本章的学习不仅可

以帮助学生深入理解以前学过的一些热现象的本质，为下一

章学习内能的利用打下基础，同时也学习了一种科学研究的

方法。

第十四章：内能的利用

热学的内容分为两章，上一章主要引出了内能这个，重

要的概念，而本章则在此基础上，进一步讨论内能的实际应

用—热机。本章首先从内能转化的角度介绍了如何利用内

能，之后介绍了热机的基本工作原理和热机的效率，最后给

出能守恒定律，从而使热学部分知识组成一个有机的整体。

本章的内容与生产、生活实际联系紧密。热机是一种广

泛使用的动力设备，从燃料的燃烧中获得内能是人类使用的

能量的主要来源，有效利用燃料和减小燃料造成环境污染是

社会十分重视的问题，这些都与生产、生活紧密相联。特别

是热机工作的原理所涉及的工业设计技术，其设计的巧妙之

处都是为了实现更高效地利用内能做功这一目的。

第十五章：电流和电路

力、声、光、热、电、磁的现象是自然界中的基本现象，

本章是继力、声、光、热的学习后，开始让学生接触有关电

的初步知识。从《课标》对电学部分的内容要求来看，知识

与技能目标要有所降低，过程与方法的目标有所加强，强调

从生活走向物理。重视学生的实践体验，强调从实际应用的

角度出发，初步认识一些电学的概念和规律。

本章主要内容是电这的三个基本概念电荷、电流和

电路。我们知道，若想要学生构建某一领域的知识结构，首

先必须帮助其构建起该领域一系列的概念及其相互联系。从

电学部分知识结构的特点来看，教科书在本章及后续的两章

内容中注意将“电荷”“电流”“电路”“电压”“电阻”等基

本概念建立起相互联系。这些概念是构建初中阶段电学知识

结构的重要基础。

学生在小学阶段对电学知识已有所接触，能对容易导电

的和不容易导电的物品进行简单的分类；通过让小灯光亮起

来的活动感知电路构成的基本特征；等等。初中阶段，《课

标》对电流的要求是从观察摩擦起电现象入手的，在引出“电

荷”概念的基础上，伴随着学生对“电路”的认识，逐渐形

成对“电流”概念的初步认识。另外，识别电路、连接电路、

会看和会画电路图、会正确使用电流表测电流等技能的训

练，将直接影响到以后各章电学知识的学习。

第十六章：电压电阻

本章内容主要是电学的两个基本概念电压和电阻，

其地位与上一章相同，是学习电学的基础知识，同时，更是

为下一章欧姆定律的学习你作好概念上的准备。

电压的概念，历来是初中物理教学的难点。这是因为，

在初中物理学习的知识体系中，我们还无法讲清楚电压是什

么，而只能通过学生生活中的感知直接给出“电压”一词。

电阻的概念，就学生的经验来说，不像电压那样直接，但可

以通过设计演示实验和联系生活实际定性加以认识。

我们知道，对学生来说，学习任何科学概念都需要一个

认识发展的过程，只有当科学概念形成的结构比较符合学生

的认知水平时才易于掌握。要让学生较全面地认识电阻概

念，需要本章和下一章内容的学习。本章侧重帮助学生建立

电阻概念的事实依据，并进行定性描述，而下一章则侧重由

定性描述进入定量分析，并获得电压、电流和电阻的关系式。

第十七章欧姆定律

本章教科书上的内容有：探究电流跟电压、电阻的关系，

欧姆定律，电阻的测量，欧姆定律在串、并联电路中的应用。

本章知识是第十五章电流和电路、第十六章电压和电阻这两

章知