2-3搭建鱼菜共生开源系统教学设计 清华大学版信息科技五年级上册.pdf

第三课《搭建鱼菜共生开源系统》教学设计

教学时间2023.xx.xx教学班级五年级

课程名称搭建鱼菜共生开源系统课时1课时

一、知识与技能

（一）理解过程与控制系统

（二）能够用流程图表示控制实现的过程

（三）能够设计程序并搭建硬件环境实现鱼菜共生开源系统

二、过程与方法

（一）通过讲授和展示的方式，让学生了解过程与控制系统。

教学目标

（二）通过让学生画流程图理解控制实现的过程

（三）通过让学生设计程序并搭建硬件环境，锻炼学生的动手操作能力、计算

思维能力以及解决实际问题的能力。

三、情感态度与价值观

（一）通过本节课学习，使学生认识到创客文化的科学魅力，开源软件支撑的

创客文化。

（一）能够用流程图表示控制实现的过程

重点

（二）能够设计程序并搭建硬件环境实现鱼菜共生开源系统

难点能够设计程序并搭建硬件环境实现鱼菜共生开源系统

教具WPS软件，主控板、各类传感器与执行器

教学方法教学展示、小组讨论、实践探究。

教学过程教师学生

一、导入（6分钟）

（提问）同学们，想一想，你们认为制作鱼菜共生开源

小组讨论

系统项目需要哪些环节呢。快和组内的小伙伴们一-起讨论交

流一下吧?

二、知识讲解（15—20分钟）

（一）过程与控制——系统中的反馈机制

开源硬件组成的控制系统也需要遵循“过程与控制”的

系统模式，包含“输人一控制一输出”三个环节:输人设备

从外界获得输入信号，经过控制设备计算处理后产生一个命

学生思考、小组

令，让输出设备来进行执行。

讨论并完成相

关实践活动

这个过程就好比上课前，当耳朵听到“起立”时，大脑

接收到这个信号并理解后，控制身体从座位上站起来。这个

过程中，耳朵接收外界信息相当于输人，大脑进行理解处理

相当于控制，身体执行大脑发送过来的命令相当于输出。

2.课堂活动

根据本节课所学内容，请同学们想一想你们要制作的鱼

莱共生开源系统想要实现什么功能，并上网查找资料需要哪

些输入模块和输出模块，把想法记录在下表中!

三、项目实践（10—15分钟）

（一）项目准备——用流程图表示控制实现的过程

1.绘制逻辑流程图

项目作品的每个功能有输人、输出、完整的逻辑线，而

流程图能够让我们清晰地了解作品的功能和逻辑。例如，鱼

菜共生开源系统项目中给农作物浇水的功能就可以用逻辑

流程图来描述，如下图所示。

学生查阅相关

2.了解硬件编辑环境

资料并完成问

硬件编程环境包括硬件环境和软件环境两大部分。在制

题

作项目中需要的硬件环境:主控板、各类传感器与执行器、

小组与个人