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7.栽小葱
【课标落实】
1.本单元通过一系列观察、探究、饲养等活动,落实《课程标准》低年段的课程目标。
科学知识:
认识周边常见的动物和植物,能简单描述其外部主要特征。
科学探究:
在教师引导下,能利用多种感官或者简单的工具,观察对象的外部形态特征及现象。
在教师引导下,能用语言初步描述信息。
科学态度:
能在好奇心的驱使下,对常见的动植物的外在特征、自然现象表现出探究兴趣。
愿意倾听、分享他人的信息;乐于表达、讲述自己的观念。
科学、技术、社会与环境:
珍爱生命,保护身边的动植物,意识到保护环境的重要性。
2.本课学习内容基于《课程标准》课程内容中“生命科学领域”和“地球与宇宙科学领
域”的低年段要求。
【教材分析】
本单元的探究主题是《土壤与生命》,属于生命科学与生命科学范畴的内容,旨在让
学生了解土壤是地球的重要组成部分。土壤也孕育了生命。同时能观察、调查、实验和记录,
交流、研讨各自发现。使学生建立对土壤与生命关系的正确认识,明确土壤对于生命的重要
性。
本课教学内容分为三个部分:第一部分,观察不同环境中小葱的生长,知道小葱的生长需
要一些基本条件。第二部分,观察并记录小葱每天喝水情况。知道水是小葱生长的基本需求。
第三部分,研讨如何照料盆栽植物。了解盆栽植物的生长有不一样的基本需求。
【学情分析】
二年级的孩子已经有了上科学课的经验,对动物、植物等生命体的了解也比较多,但是
可能并没有实际种植或者饲养的经历。对于生命体成长的必需条件也没有进行过系统的研究,
在这个单元就是要建立学生对生命的系统的认识。
【教学目标】
科学知识:
1.观察并描述不同环境中小葱的生长情况。
苏教版小学科学二年级下册第三单元土壤与生命-1
2.知道小葱的生长需要一些基本条件。
科学探究:
1.察并记录小葱每天的喝水情况,知道水是小葱生长的基本需求之一。
2.研讨如何照料盆栽植物,了解盆栽植物的生长有不一样的基本需求。
科学态度:
1.保持对大自然的好奇心,喜欢动物、植物,乐于与同伴分享自己有趣的发现。
2.愿意与同学讨论、交流自己的发现和结论。
科学、技术、社会与环境:
1.知道正是由于这些植物,给大自然带来了生机,使我们的环境充满了活力,同时也
养育了无数的动物。
【教学重点】
观察并描述不同环境中小葱的生长变化,知道小葱的生长需要一些基本条件。
【教学难点】
将课堂上学习到的内容与生活实际联系起来。
【教学准备】
教师材料:葱、教学课件、教学视频。
学生材料:葱、量筒、水、棉球。
【教学时间】
1课时
【教学过程设计】
探究活动教师活动学生活动探究意图
一、导入1.出示葱的图片,提问:交流回答。本环节开门见
同学们,你们知道这是什么植物山导入,使学生
吗?追问:你知道葱在我们的生明确本节课的
活中有什么用途吗?研究对象,同
2.根据学生回答,小结:时,进行简单的
葱,作蔬菜食用,辛辣,调味。介绍,给学生建
立科学学习与
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