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人员素质测评

单选1*20=20

多选1*5=5

填空1*10=10

名词解释3*15=15

问答题6*5=30

论述题10*2=20

第一章人员素质测评概述

1、彼得·德鲁克认为，人力资源是企业最重要的资源。（单选）

2、人力资源是所有经济资源中，使用效率最低的资源，提升企业经济绩效的最

大契机是提升人力资源的绩效（填空）

3、人力资源是指个体所具有的、在一定条件下可以被组织利用，能够作为生产

性要素投入到社会经济活动中，并对价值的创造做出贡献的智力、知识、技能、

体能以及各种个性心理特征的总和。（填空）

4、人力资源分为两种，现实的人力资源和潜在的人力资源。现实的人力资源是

指一个国家或地区在一定时期内已经拥有的从事社会经济活动的全部人口，包括

正在从事劳动的人口以及由于各种原因暂时没有从事的劳动人口，有时称为“劳

动力人口”，潜在的人力资源则是指正在培养的还处于准备状态的具有初步劳动

能力的人口，例如正在读大学的学生群体。

人口是人力资源的载体

5、素质主要指神经系统、脑的特性及感觉器官和运动器官的特点。

6、辞海对素质的定义有三种：1）人的生理上的原来的特点2）事物本来的性质

3）完成某种活动所必需的基本条件。（简答、单选）

7、在人力资源管理中，素质主要指职业素质，从业者在一定生理和心理条件基

础上，通过教育培训、职业实践、自我修炼等途径形成和发展起来的，在职业活

动中起决定星作用的、内在的、相对稳定的基本品质，主要表现在职业兴趣、职

业能力、职业个性及职业倾向。

8、人员素质测评通常也被称为人员测评、人事测评、人才测评。

9、人员素质测评是在人力资源管理中，运用心理学、管理学、测量学、统计学

等多门学科知识，通过心理测量、考试、履历分析、情景模拟等多种方式和手段，

对人们的综合素质进行系统的测量和评价，从而为个人提供职业发展咨询，为组

织提供人员录用、选拔、培训、诊断等信息的工作过程。

10、人员素质测评的核心思想是“人-岗匹配”或“人-组织匹配”，主要包括人

力资本、能及对应和职业发展三大基本理论。（单选、多选）

11、20世纪60年代，美国著名经济学家舒尔茨在其《论人力资本投资》中，把

对人力资本的研究推到一个新的高度，他认为，人的知识、能力、健康等人力资

本的提高对经济增长的贡献，要比物质资本和劳动力数量的增加要重要得多。

12、能级，指的是一个人能力的大小。能级对应就是按照人的能力层次，安排相

应的工作岗位或组织。能级原理首先承认人的能力有差别。

13、职业发展理论是由美国职业指导专家金兹伯格和萨帕等人于20世纪40年代

提出来的。

14、金兹伯格根据实验研究，概括了影响个人职业选择的四个因素：现实因素、

教育因素、情感和个性因素、价值因素。

15、职业选择的过程是以一种折中的方式结束的，即一系列内外部因素影响个人

的决定，一个人必须在影响择业的主要因素之间取得平衡。

16、职业发展理论把个人职业选择与发展纳入到整个人生发展的范畴来进行考察

和研究，为“人-组织匹配”提供了更开阔的视野。

17、人员素质测评的特点：①人员素质测评主要针对心里属性②人员素质测评属

于间接测量③人员素质测评的结果不是绝对的。（简答）

18、西方对人员素质测评的研究，源于19世纪对智力落后者和精神病人的治疗

的需要。

19、1879年，德国心理学家威廉·马特在莱比锡大学设立了世界上第一个心理

实验室，开始了对个体行为差异的研究，由此引发了人员素质测评的起源运动—

—心理测评运动

20、美国心理学家雷蒙德·卡特尔首先提出了“心理测评”一词，并开发出了著

名的人格测评方法——卡特尔16种人格因素测验。

21、1905年，法国心理学家阿弗莱德·比奈和医生西奥多·西蒙编制出世界上

第一个智力测评量表——比奈-西蒙量表，为心理测评的发展作出了划时代的贡

献

22、比奈和西蒙提出了比率智商的概念。

23、比奈-西蒙量表采用的行为表现的方法。根据被测评者通过的题目的多少来

确定其心理年龄，并用心里年龄与实足年龄高低的标准。这种智商称为比率智商。

计算公式：IQ=MA/CA×100

24、比奈量表的使用范围为18岁以下的儿童。

25、美国心理测量学家戴维·韦克斯勒发明了离差智商测定方法。其原理为：用

各个年龄阶段内人的智商的平均数作为参考，以被测评者在同龄组中的标准分数

为基础，看其分数与平均分数的距离有多少标准差，从而确定其智商的高低。适

用所有人。

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