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四年级下册数学第四单元教案

这部分内容是在学生认识了一些立体图形、平面图形的基

础上进行教学的。主要是让学生经历具体的图形分类活动，对

已学过的一些图形进行归类和梳理，了解图形的类别特征以及

图形之间的联系。一起看看四年级下册数学第四单元教案!欢迎

查阅!

四年级下册数学第四单元教案1

一、说教材

这部分内容是在学生认识了一些立体图形、平面图形的

基础上进行教学的。主要是让学生经历具体的图形分类活动，

对已学过的一些图形进行归类和梳理，了解图形的类别特征以

及图形之间的联系。通过拉一拉，亲身体验、发现三角形和平

行四边形的特性。通过联系生活实际理解、感受三角形稳定性

和平行四边形不稳定性在实践中的应用。教材安排了三次对图

形的分类活动。第一次是对已学的一些图形按是否是平面图形

进行分类，第二次是对平面图形按其是否由线段围成进行分类，

第三次是对线段围成的图形的边数进行分类。由此可见，根据

一定的标准对图形进行分类，了解这些图形的类别特征是本节

课的教学重点，也应该是一个主要的目标。三角形的稳定性和

平行四边形的易变性在日常生活中应用非常广泛，实用价值很

高。由于特性比较抽象，学生理解起来还是有一定的难度。所

以，这既是本节课的教学重点，也是教学的难点。

教学目标：

1、通过分类，对已学过的一些图形进行整理归类，了解

图形之间的类别特征;

2、通过实际实践，体会到平行四边形的不稳定性及三角

形的稳定性，认识这些特性在日常生活中的应用;

3、体会数学知识在实际生活中的应用，激发学生学习的

兴趣。

第一、二个教学目标将在教学第二个环节“合作交流，

探究新知”通过学生动手操作、小组合作交流来落实。第三个

教学目标主要通过第三个教学环节“运用拓展，课外延伸”来

落实。

二、说学情

学生在前面已经认识了这些图形，对它们的特征有了一

个基本的了解。分类的思想，学生也已经接触过，曾进行过数

的分类。加上____学生基础比较好，所以按一定的标准进行分

类应该不难。只是学生对三角形和平行四边形的特性应用平时

关注的较少，理解起来可能会有困难。

三、说教法与学法

1、说教法

(1)多媒体教学法

在教学中，我充分利用多媒体教学课件引发学生的兴趣，

调动学生的情感投入，激活学生原有知识和经验并以此为基础

展开想象和思考，自觉地构建良好的知识体系，特别是通过课

件展示三角形和平行四边形特性在生活中的应用的实例，非常

形象。，有助于学生理解。

(2)自主探索和合作交流教学法

动手操作、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要

方式，转变教师角色，给学生较大的空间，开展探究性学习，

让他们在具体的操作活动中进行____思考，并与同伴交流，亲

身经历问题提出、问题解决的过程，体验学习成功的乐趣。

2、说学法

(1)自主观察思考

学生是学习的主体，只有当学生真正自己主动、积极的

参与到学习中时，才能最为有效地提高学生的学习效果。引导

学生自己来观察图形的特点，思考分类的标准，有助于培养学

生的____思考能力。

(2)小组合作学习

小组合作学习能够帮助学生在有限的时间里，通过与他

人的合作获取更多的方法，找到合适、有效的解决问题的方法。