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四年级下册数学第四单元教案
这部分内容是在学生认识了一些立体图形、平面图形的基
础上进行教学的。主要是让学生经历具体的图形分类活动,对
已学过的一些图形进行归类和梳理,了解图形的类别特征以及
图形之间的联系。一起看看四年级下册数学第四单元教案!欢迎
查阅!
四年级下册数学第四单元教案1
一、说教材
这部分内容是在学生认识了一些立体图形、平面图形的
基础上进行教学的。主要是让学生经历具体的图形分类活动,
对已学过的一些图形进行归类和梳理,了解图形的类别特征以
及图形之间的联系。通过拉一拉,亲身体验、发现三角形和平
行四边形的特性。通过联系生活实际理解、感受三角形稳定性
和平行四边形不稳定性在实践中的应用。教材安排了三次对图
形的分类活动。第一次是对已学的一些图形按是否是平面图形
进行分类,第二次是对平面图形按其是否由线段围成进行分类,
第三次是对线段围成的图形的边数进行分类。由此可见,根据
一定的标准对图形进行分类,了解这些图形的类别特征是本节
课的教学重点,也应该是一个主要的目标。三角形的稳定性和
平行四边形的易变性在日常生活中应用非常广泛,实用价值很
高。由于特性比较抽象,学生理解起来还是有一定的难度。所
以,这既是本节课的教学重点,也是教学的难点。
教学目标:
1、通过分类,对已学过的一些图形进行整理归类,了解
图形之间的类别特征;
2、通过实际实践,体会到平行四边形的不稳定性及三角
形的稳定性,认识这些特性在日常生活中的应用;
3、体会数学知识在实际生活中的应用,激发学生学习的
兴趣。
第一、二个教学目标将在教学第二个环节“合作交流,
探究新知”通过学生动手操作、小组合作交流来落实。第三个
教学目标主要通过第三个教学环节“运用拓展,课外延伸”来
落实。
二、说学情
学生在前面已经认识了这些图形,对它们的特征有了一
个基本的了解。分类的思想,学生也已经接触过,曾进行过数
的分类。加上____学生基础比较好,所以按一定的标准进行分
类应该不难。只是学生对三角形和平行四边形的特性应用平时
关注的较少,理解起来可能会有困难。
三、说教法与学法
1、说教法
(1)多媒体教学法
在教学中,我充分利用多媒体教学课件引发学生的兴趣,
调动学生的情感投入,激活学生原有知识和经验并以此为基础
展开想象和思考,自觉地构建良好的知识体系,特别是通过课
件展示三角形和平行四边形特性在生活中的应用的实例,非常
形象。,有助于学生理解。
(2)自主探索和合作交流教学法
动手操作、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要
方式,转变教师角色,给学生较大的空间,开展探究性学习,
让他们在具体的操作活动中进行____思考,并与同伴交流,亲
身经历问题提出、问题解决的过程,体验学习成功的乐趣。
2、说学法
(1)自主观察思考
学生是学习的主体,只有当学生真正自己主动、积极的
参与到学习中时,才能最为有效地提高学生的学习效果。引导
学生自己来观察图形的特点,思考分类的标准,有助于培养学
生的____思考能力。
(2)小组合作学习
小组合作学习能够帮助学生在有限的时间里,通过与他
人的合作获取更多的方法,找到合适、有效的解决问题的方法。
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