华中师大版七年级心理 2走近老师 教案.docx

华中师大版七年级心理2走近老师教案

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教材分析

“华中师大版七年级心理2走近老师教案”围绕学生与老师的关系展开，旨在帮助学生了解老师的工作特点、教育理念，以及如何与老师建立良好的互动关系。本章节内容紧密结合课本，以实际教学场景为例，引导学生理解尊敬老师的重要性，提高学生与老师沟通的能力。教材内容深入浅出，符合七年级学生的认知水平，有助于培养学生良好的学习习惯和道德素养。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的自我管理能力、沟通与合作能力以及社会适应能力。通过走近老师这一主题，学生将学会尊重和理解他人，培养良好的师生互动关系，提高个人在集体中的责任感和归属感。同时，课程将促进学生情感态度与价值观的形成，使其能够主动适应学校生活，积极面对挑战，为未来的学习和发展打下坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心知识：理解老师的角色和重要性，掌握与老师沟通的基本技巧。

举例：通过案例分析，让学生了解老师在教学中的不同角色，如指导者、引路人、朋友等，以及在不同情境下如何恰当地与老师沟通，如提问、反馈、求助等。

-师生互动：培养尊重老师、理解老师工作的态度。

举例：通过角色扮演活动，让学生模拟老师与学生之间的互动，体验老师的工作压力和挑战，从而增强对老师的尊重和理解。

2.教学难点

-难点内容：理解并实践有效的沟通技巧。

举例：学生在实际操作中可能会遇到如何表达自己的观点、如何倾听老师意见等难题。教师可以通过模拟对话、小组讨论等方式，引导学生掌握有效的沟通方法，如使用礼貌用语、表达清晰、倾听他人等。

-情感态度：培养对老师的尊重和信任。

举例：有些学生可能因为个人经历对老师有误解或抵触情绪，教师需要通过真实故事分享、情感教育等方式，帮助学生认识到老师的工作价值，从而建立起对老师的尊重和信任。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑、音响系统

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：教学PPT、视频案例、在线互动讨论区

-教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、故事分享

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对走近老师的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道老师在我们的学习和生活中的重要性吗？你们有和老师沟通的经验吗？”

-展示一些关于不同老师工作场景的图片或视频片段，让学生初步感受老师的多样角色。

-简短介绍走近老师的主题，包括本节课的学习目标和意义，为接下来的学习打下基础。

2.走近老师基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解走近老师的基本概念、意义和重要性。

过程：

-讲解走近老师的定义，包括尊敬老师、理解老师的工作和与老师建立良好关系的重要性。

-介绍老师的不同角色和职责，使用示意图帮助学生理解老师的工作环境和挑战。

-通过实例或故事，让学生更好地理解走近老师的实际应用和作用。

3.走近老师案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解走近老师的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的走近老师案例进行分析，如成功沟通的例子、误解和冲突的例子等。

-详细介绍每个案例的背景、经过和结果，让学生全面了解走近老师的多样性和复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际师生关系的影响，以及如何应用所学知识改善与老师的关系。

-小组讨论：让学生分组讨论如何更好地走近老师，提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与走近老师相关的话题进行深入讨论，如如何有效地向老师提问、如何处理与老师之间的误解等。

-小组内讨论该话题的具体情况、可能的问题以及解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对走近老师的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的分析、解决方案和实施策略。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调走近老师的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括走近老师的基本概念、案例分析、小组讨论等。

-强调走近老师在学生学习和生活中的价值和作用，鼓励学生积极与老师沟通和互动。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于自己如何走近老师的经历或感悟，以巩固学习效果。

知识点梳理

1.走近老师的定义与意义

-理解走近老师的概念，即主动了解、尊重和理解老师，建立良好的师生关系。

-掌握走近老师的重