四 有趣的图形第3课时 动手做(二)教案 北师大版.pdfVIP

第3课时动手做(二)

教材第40～41页的内容。

1．通过用七巧板拼图的活动，进一步熟悉学过的平面图形，初步认识平行四边形。

2．培养初步的空间观念，动手操作能力。

重点：在活动中运用七巧板拼图，初步认识平行四边形。

难点：利用七巧板设计并拼出不同形状的图案，培养创新意识。

课件、一套七巧板、双面胶。

同学们，你们喜欢拼图游戏吗？(出示七巧板)你们知道这是什么吗？这节课老师要和

你们一起玩七巧板拼图游戏。

1．认识七巧板。

介绍七巧板的来历：(课件出示教材第40页上面图、文)宋朝有个叫黄伯思的人发明了

一种桌子，……后来这种桌子演变成了一种玩具，它十分巧妙好玩，人们叫它“七巧

板”。

师：你能说说七巧板是由哪几种平面图形组成的吗？

学生自由交流，并汇报：三角形有5个，1、2、4、6、7号是三角形；5号是正方形。

师：3号图形你认识吗？(不认识)这种图形叫平行四边形，它的两组对边分别平行且

相等。

师：观察1号和2号，你有什么发现？用你的七巧板比一比。(这两个一样大)你是怎

么知道的？(把两块重叠在一起比较)还有完全一样的图形吗？

学生比对寻找，汇报发现：4号和6号图形也是完全一样的。让学生完成课本第40页

中间填空。

2．拼图。

课件出示教材第40页的正方形和三角形拼图。让学生独立动手操作，照样子拼图。

师：你还有不同的拼法吗？

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学生交流活动，自由拼图。教师巡视了解学生拼的情况，展示学生拼图的结果，组织

学生交流评议，对有创意的学生要给予肯定和表扬。

完成教材第41页“练一练”。(第1题让学生动手拼出这些图形，并说说拼出的图形

像什么。第2题让学生独立或小组合作完成拼图，并讲出“守株待兔”的故事。第3题让

学生抢答，巩固前面的计算。第4题鼓励学生充分发挥自己的想象力和创造力，小组合作

拼出自己喜欢的图形。可用一副或多副七巧板来拼，并在全班展示。)

小朋友们，你们觉得七巧板有趣吗？只要大家善于观察，勤于思考，就能拼出更多更

美的图案。回家后和你的爸爸妈妈玩玩七巧板拼图的游戏吧！

对于七巧板，大多数学生并不陌生，基本上会拼、摆比较简单的图形，但他们对七巧

板的理解并不全面，在动手拼的过程中并没有真正理解拼图的意义，只是机械地动手操

作。本节课借助拼七巧板的活动帮助学生巩固认识几种平面图形，初步认识平行四边形，

并利用已学过的图形创造出独具个性的新图形。引导学生理解拼图的意义，使他们体会到

图形之间的关系，发展了学生的空间观念，培养了学生的创新意识和应用意识。

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说一说

【学习目标】

1．学会用数量词说出周围物体的数量。

2．准确对周围的环境进行数数和统计。

【学习重难点】

1．掌握10以内的数字。

2．和同学父母交流周围环境物体的数量，应用10以内的数字。

【学习过程】

一、新知学习

1．你家现在有多少人住在一起呢？把他们都写出来，并数一数。

2．你的铅笔盒里有多少支铅笔？多少个橡皮檫？

3．你的书包里有多少本教科书？多少本笔记本呢？

4．一星期有多少天呢？

5．星期一你共有几节课要上呢？

二、达标检测

1．小明家的家庭成员有爸爸妈妈、爷爷奶奶，小明家一共有多少人？

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2．小丽家里有爸爸妈妈和弟弟，妈妈叫小丽去超市买水果，要保证家里每个人都能吃到水果，请问

小丽至少要买多少个水果？

3．上学数一数教室里有多少个红书包？多少个黄书包？

4．仔细观察，数一数家里有几把雨伞？

5．抄写10以内的数字，每个写10遍。

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1~5的认识

教学反