四年级语文:《鸟语》教案、反思、评课.pdfVIP

四年级语文:《鸟语》教案、反思、评课.pdf

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新修订小学语文配套教材

语文教案

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《鸟语》教案、反思、评课

语文教案/小学语文/小学四年级语文教案

编订:XX教育机构

小学四年级语文教案

精品教学设计

《鸟语》教案、反思、评课

教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容,培养学生的阅读能力、交流能力,学

习语文是为了更好的学习和工作,为了满足人类发展和实现自我价值的需要,本教学设

计资料适用于小学四年级语文科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按

照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。

、揭题

1、“先请大家听一段声音。”播放鸟叫声,问:“你们听到了什么?“

2、听到这样的声音,你想到了哪些词语(婉转动听,悦耳…)老师想送给你们一个词语,

出示:呢喃软语,这样亲切、温柔的鸟叫声我们就可以叫——读“呢喃软语”。

“呢喃软语”除了形容鸟叫的声音,还可用来描写人们小声说话,再读这个词,把自己的理

解读出来。

3、从前有个在农村长大的孩子,也像你们一样喜欢听鸟叫的声音,他就写下了这篇文章

——读课题。顾名思义,鸟语是什么意思?(鸟的语言,鸟的叫声)

二、初读课文

1、他为什么会喜欢上听鸟语的?又到底听懂了没有呢?请同学们带着问题自读课文,注

意读准字音,读通课文。

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2、学生自读。标上小节。

三、检查读书

分节指读课文,正音。

(1)概括节义。

(2)第二小节读完后,在这一小节中,提到了一个通晓鸟语的专家——出示“公冶长”。

注意“冶”的字形,与“治”比较。为什么用呢?老师告诉大家,我们的汉字可讲究了,古人用

代表冰,用冰的融化来代表金属的融化。

(2)第四、五小节两人分别读完后,说:“我和布谷鸟你来我往,一问一答,多么有趣

啊!在这里还有一个非常有趣的字。”出示——“勤”。

①“看,‘勤’在古代是这样写的,

“勤”字请你右边像一只手,左边有一块地,人们要拔这里的草,捉这里的虫,干得可起劲

啊,这就叫‘勤’。”

②“勤”字比较复杂,请同学们注意看,它是怎么写的(动画演示),练习书写。

③你想到了哪些带有“勤”字的词语?

④是啊,我们做工要勤劳,学习要勤奋,可不能疏忽怠慢。读“疏忽怠慢”。

⑶在这里,老师还有还有一个词要考考大家。出示:无拘无束。文中讲谁无拘无束?(我

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和鸟儿交谈就像和好朋友似的,无拘无束。)

四、理清脉络

1、读完了课文,现在你能说说作者听懂了鸟语了吗?课文哪几小节告诉了你?(争论:

听懂、没听懂)板:听懂鸟语

2、那么是什么激起了他对鸟语的兴趣呢?

小结:是啊,从小就爱鸟的我,听了爷爷讲的传说故事就更加——,特别爱——,(板:

爱上鸟语),进而就听懂了鸟语,和鸟儿结下了深厚的感情。

五、重点学习第二段(第二、三小节)

1、这是一个怎样的传说故事呢?你们读一读(学生说有趣)

2、谁来读一读。你们听,读出有趣了吗?哪里读出有趣来了?

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