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【北京的春节教案设计】北京的春节优质教案

《北京的春节》教案

教学目标

（一）认知目标：

1.学会本课十四个生字，正确读写“翡翠、万象更新、灯火通宵、日夜不绝、截然不同、万不得已、张灯结彩、有声有光、各形各色”等词语。

2.有感情地朗读课文，了解老北京春节的习俗，感受节日的喧闹气氛，理解节日习俗中的民族文明和传统文化。

3.学习按肯定的挨次、有详有略的表达方法，感受的语言特点。

（二）力量目标：

1.培育学生读中理解，读中想象的力量。

2.提高学生阅读的速度，培育学生阅读理解力量。

（三）情感目标：

感受老北京过春节的习俗，引发了解民风民俗的欲望，激起探究传统文化的兴趣。

教学重、难点

（一）了解老北京春节的习俗，感受节日的喧闹气氛，理解节日习俗中的民族文明和传统文化。

（二）学习按肯定的挨次、有详有略的表达方法，感受的语言特点。教学方法

读中感悟法、比拟阅读法。

教学预备

（一）多媒体课件。

（二）学生课前预备：1.搜集关于春节的诗歌、童谣等。2.搜集各地过春节的民风民俗。

【主要目标要求】：

1.学会本课十四个生字，正确读写生词。

2.正确流利地朗读课文，理解生词的意思。

3.理解课文内容，了解写作的挨次。

4.了解老北京春节前的习俗，感受节日的喧闹气氛，理解节日习俗中的民族文明和传统文化。

【教学过程预设】

一、谈话导入，共话春节，激发兴趣

（一）

1.学生汇报搜集关于春节来历的资料。

2.学生汇报搜集关于春节的诗歌、童谣等。

（二）出示北京春节童谣，导入课文

1.齐读童谣。

相关童谣：小孩儿小孩儿你别馋，过了腊八就是年；腊八粥，喝几天，哩哩啦啦二十三；二十三，糖瓜粘；二十四，扫房子；二十五，冻豆腐；二十六，去买肉；二十七，宰公鸡；二十八，把面发；二十九，蒸馒头；三十晚上熬一宿；初一、初二满街走。）

2.导入课文。

师：这就是北京的春节的写照。很有特色是吧，也想到北京去过个春节是吧。今日，我们就跟随作家老舍，走进老北京，过一个京味十足的春节，感受独特的民风民俗和魅力十足的年文化。

3.熟悉：老舍(l899．2．3—1966．8．24),满族，原名舒庆春，字舍予，生于北京。父亲是一名满族的护军，阵亡在八国联军攻打北京城的炮火中。母亲也是旗人．靠替人洗衣裳做活计维持一家人的生活。1918年夏天，他以优秀的成绩由北京师范学校毕业，被派到北京第十七小学去当校长。1924年夏应聘到英国伦敦大学东方学院当中文讲师。在英期间开头文学创作。长篇小说《老张的哲学》是第一部作品，由1926年7月起在《小说月报》杂志连载，立即震惊文坛。

二、整体感知，理清过程，了解写作挨次

（一）学生自由读课文，提出学习要求：

1．读准字音，读通句子，不理解的地方作上记号。

2．北京的春节给你的印象是什么？

（二）反应检查：

1．学习生词，指导书写。

2．解决疑难。

3.沟通对北京春节的感受。

（三）扫瞄课文，理清挨次。

1.北京的春节是从哪一天开头，到哪一天完毕？

2.了解课文内容，理清课文的挨次。

师：在这一个多月的时间里，老舍先生写到了哪些天的将北京的风俗写清晰的？（本文以时间（腊月——元宵节）为线索(或是以春节的过程为线索)）。

3.思索2：本文选取和组织了哪些材料？

（熬腊八粥泡腊八蒜上年货儿童放假新年的“彩排”除夕以前除夕元旦光景初六开张元宵）

3.学生汇报。

4.了解课文的写作挨次。

5.完成表格

三、品读感悟，细赏风俗，体会特色文化

1.品读“腊八”

（1）学生汇报表格填写内容。

（2）引导学生通过品读语句，感受风俗特色，领悟语言的特点。①这不是粥，而是小型的农业展览会。

A换词理解“农业展览会”。

B联系腊八粥的材料理解“农业展览会”，体会老舍语言的朴实与幽默。C指导朗读，让学生感受腊八粥不仅是一种食品，更是独具北京传统的一种文化。

②到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。

A引导抓住