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职业生涯规划书

我的青春我做主！

《照片你自己找吧》哈哈

2024-10-23

个人档案

姓名：程翩翩

性别：女

专业：环境质量监测

政治面貌：党员

学位：专科

2024-10-23

职业生涯规划

2024-10-23

职业的分类和内容

兴趣

能力

价值观

性格

职业所需要的能力

职业所需特质

各种职业报酬率

自我认知的四个主要方面：

2024-10-23

兴趣——社会型

个性特点与能力：

喜欢从事与人打交道的活动，人道主义，能理智解决问题

能够清楚的评估目前的现实条件和发展状况，并且知道应该怎样做

稳定平和，淡泊名利

2024-10-23

附：霍兰德实验结果

2024-10-23

性格

表演者型—有我在就有笑声

我对任何新的经历都感兴趣，重视眼前的事物。更多的从做事的过程中学到东西，善于观察，相信自己五官感触到的信息，

热爱生活，适应性强且随遇而安，爱热闹，爱玩耍，表现欲强烈，灵活随和，热情友好，能给他人带来欢乐和惊喜。

喜欢意料之外的事情并能很好的应对，通常很少事先做什么计划。讨厌条条框框，自信能够于是随机应变，当机立断

善于处理人际关系，富有同情心，愿意以实际的凡是帮助他人，通常可以让别人接受自己的建议，不喜欢将自己的意愿强加给人。

2024-10-23

能力

做是有特定的目标，愿意承担一定的责任

积极主动性

团队合作精神

良好的环境适应能力

人际交往能力一般，对人和事的要求不高，中庸。

2024-10-23

短板

对各种事情都非常好奇，以致于总是分心。

自我约束力不强，做事容易拖拉，显得不那么尽职尽责；不喜欢提前准备，时间管理较差

应为个性积极活跃，总是忙碌于具体的事务中，致使事情推进可能会比较无序

斗志不足，容易松懈，通常不愿付出过多的努力

2024-10-23

聊城职业技术学院

校友影响：拥有一批精通专业知识，具有先进理念，帮助开阔视野，提高能力的老师，同时不乏一些非专业素质超常的同学与创业团队。

学校活动：学校社团争奇斗艳，为我们提供了许多实习锻炼的机会，更早的接触社会，感知就业。

培养模式：学校推行成功素质教育，专业与非专业素质并重，会计学专业采用“理论-实践-再理论-再实践-专业岗位总结”的培养模式。

2024-10-23

自我评估小结

知人者智，

自知者明。

胜人者有力，

自胜者强。

---老子

2024-10-23

专业简介——环境监测

环境监测及分析技术和环境影响评价知识

熟悉环境保护法规和环境管理业务。

2024-10-23

专业人才发展趋势

经济的全球化和一体化导致会计的发展必将走上国计化

人才队伍十分紧缺

人才市场复合化

服务领域多元化

电子信息网络化

2024-10-23

环境监测人员职业素质要求

伦理意识

职业判断能力

运用现代化信息技术手段的能力

创新能力

充实与完善的知识结构

良好的心理素质

强烈的法律意识

2024-10-23

职业岗位

中国环境监测总站

环境监测

ISO14000检测

EICC检测

室内环境检测

环境影响评价检测

职业卫生检测

OHSAS18000检测

ICTI检测

SA8000检测

EICC检测

客户验厂检测

首选职业目标：环境工程治理检测

2024-10-23

学校环境

劣势

在读院校为二本院校，在起点上较弱

学院师资年轻化，学生定位准，强调学生的实际操作能力、知识结构和学科素质

硬件设施齐全，有利于自学与自我深造

2024-10-23

个体环境

熟练控制环境处理各项化验指标的检测

熟悉环境处理的工艺和设备

专业技术水平高，综合实践能力强。

认真的对待事情，过于执着

热爱环保事业，有较强的事业心和责任感。

2、评估的时间：

一般情况下，我定期（半年或一年）评估规划；

当出现特殊情况时，我会随时评估并进行相应的调整

2024-10-23

职业环境

职业环境分析:（1）为了支持科技的进步，推动社会的发展，我们曾一度从地球上索取着资源。虽然是战绩辉煌，可回想起来是否也有些代价过大？环境污染严重、气候条件恶化、部分资源紧缺……种种问题的出现，给我们如火如荼的建设敲起了警钟，人们突然醒悟，意识到了人与自然的真正关系。于是，环境问题正式提上议程，成了被受关注的焦点。

对于环境工程，工艺是贯穿始终的，只要有了一定经验后，而且还想在自己的专业上发展，前景还是不错的

2024-10-23

目标类型

确定目标

2024-10-23

目标类型

2024-10-23

评估反馈

第一，定期检测预定目标的达成进度。

第二，每一阶段目标达成之时，要依据实际效果修订未来阶段目标可采用的策略。

第三，客观环境改变影响到计划的执行。

2024-10-23

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