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Unit6Meetmyfamily
(一)学生对话题的熟悉、喜好程度
三年级的学生天真活泼、乐于分享。他们年龄较小,因此对家庭的依赖程度较大。对于“家庭成员”这一话题,他们充满了学习的兴趣和表达的欲望。
(二)学生已有的知识、技能储备
本单元是三年级上册的第六单元,学生在第一单元中学会了用Iam...来介绍自己,第四、五单元中涉及了本单元的两个代词this以及that,并且前几个单元的故事大多涉及了家庭成员,这些都为本单元的学习进行了铺垫。
(三)学生预期的学习困难
三年级学生处于英语学习的启蒙阶段,他们英语学习兴趣浓厚且模仿能力强。但是由于英语不是学生的母语且在日常生活中缺少运用,学生在学习后容易遗忘。本单元中涉及的家庭成员单词如uncle、aunt等在中西方文化中的含义也是不尽相同的,学生理解起来也是比较困难的。因
此教师在教学设计中应当注意设置生活化的情境,充分调动学生的好奇心和积极性,帮
Unit6Meetmyfamily
助他们在实际生活中更好的灵活运用。同时可以利用网络资源帮助学生理解本单元知识中涉及
的中西方文化差异。
本单元主题为“Meetmyfamily”,该主题属于“人与自我”范畴,涉及“家庭成员和家庭生活”。通过本单元的学习,学生能够和同学谈论彼此的家庭成员,激发并培养学生关爱家庭的情感,会表
达对家人的爱。
☆语篇研读
语篇
语篇类型
语篇内容
主题意义
Part1,2,3
Listenandchant.Thenpointandsay.Circlethefamilywords.
Playthegame.
歌曲
文本以歌曲的形式,呈现家庭成员的称呼,并介绍了—些家庭活动
初步认识家庭成员的称呼
Part4,5,6
Readthestory.Lookandwrite.Matchandsay.
配图故事
文本以配图故事的形式,讲
述了Pit和Pat的家庭举行
了一场家庭运动会。在运动会上,家人们分成两组展开了袋鼠跳、打保龄球和骑自行车的比赛,通过家人们的互帮互助,两组队伍都取得了最终的胜利
认识并介绍不同的家庭成员
Part7,8,9
Listenandnumber.Listenandread.
Workingroups.Actoutthe
dialogue.Usedifferentnamesandfamilymembers.
对话
文本以配图对话的形式,询
问他人的家庭成员的关系
和家庭成员的名字
询问与介绍家庭成员
Part10,11
Lookatthefamilytreeandanswerthequestions.
Drawyourfamilytree.Thenworkinpairs,pointandsay.
家谱图
文本以配图单词的形式呈现了一个家谱图,介绍了家庭成员的名字和关系
梳理家庭成员之间的关系
英语JQ三年级(上)
续表
语篇
语篇类型
语篇内容
主题意义
Part12,13
Listen,pointandrepeat.
Listenandpoint.Thenreadandcopy
单词图片
文本以配图单词的形式,介绍了元音字母u在单词中
的拼读
感知字母在单词中的发音
☆梳理单元核心语言知识、技能和策略
语篇
核心词汇
核心句式
语言技能学习策略
Part1,2,3
关于家庭成员的歌曲:Myhappy
family以及听辨家庭成员单词的练习
认识家庭成员单词:mum,me
brother,grandpa,
uncle,sister,grandma
aunt,dad
家庭活动句型:
ReadwithPlaywith
Havesome
相关的
me.
me.
tea.
语言技能
在看图、听歌曲的过程中,听辨不同的家庭成员。
·借助语言支架,描述家庭活动。
·演唱、表演歌曲。
学习策略
·在词语和相应家庭成员之间建立联系。
与同学之间开展合作学习,积极运用所学家庭成员名称进行表达和交流,乐于演唱歌曲。
Longtimenosee.
Part4,5,6
配图故事:Familysportsday以及
相关家庭成员匹配练习
认识家庭成员:
mum,dad,grandma,grandpa
brother,mother,father,
grandmother,grandfather
介绍家庭运动会的
相关内容:TodayisfamilysportsdayT
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