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信息技术远程培训在线考试题及答案

下面对信息技术与课程整合概念理解，对的一项是（C）。

信息技术条件下某些教学过程是老式教学无法完毕，运用信息技术进行教学一定比老式教学效果好

信息技术与课程整合目是增进教学最优化，因而整合内容中不包括信息技术学习

信息技术与课程整合，即将信息技术作为工具、环境和资源融入到详细学科教学和学习各个层面

D.通过整合，可以变化老式单一辅助教学观点，让信息技术成为学生强大认知工具，最后达到改进学习目，因此普通信息技术手段越先进，整合效果就越好

如下选项中不属于教学设计理论基本是（B）。

A.教学理论B.计算机理论C.学习理论D.传播理论

3.结合所给案例思考，进行教学设计前期分析时，如下各项中可以暂时忽视是（B）。

A.网络教室电脑与否联网B.如何对学生学习成果进行“级别”评估

C.学生与否已经具备IE浏览器操作知识以及进行网络资料查找能力

D.思考如何引导学生运用BBS进行发帖和回帖

4.结合给定教案，下列不属于本课“知识与技能”目的是（B）

A.掌握BBS账号注册过程B.形成运用网络进行交流和学习意愿

C.结识电子公示牌BBS，理解其功能D.纯熟掌握在BBS发布、回答、阅读帖子

5.在本课教学过程中，使用了各种教学媒体，下列媒体及资源中，不具备交互特性是（C）

A.在线网络课程B.多媒体网络教室C.投影机D.BBS论坛

6.演示性课件是以图解、动画等形式为主进行教学内容展示课件，下列哪个软件不适合制作演示型课件（D）。

A.FlashB.AuthorwareC.PowerpointD.PhotoShop

7.依照你对教学评价理解，下面不对的一项是（A）。

A.教学评价具备调节作用，普通都是评价积极方面，引导学生向对的方向发展

B.如果提前把评价内容告知学生，将对学生下一步学习起到导向作用

C.评价自身是一种教学活动，是教学过程一种重要环节

D.教学评价是对教学活动以及教学效果做出一种价值判断过程

8.下列关于学习理论观点描述中，属于建构主义理论观点一项是（D）。

A.学习是通过强化建立刺激与反映之间联结B.人学习过程是信息加工过程

C.人结识是外界刺激和认知主体内部心理过程互相作用成果

D.学习是学习者在与环境交互作用过程中积极地建构内部心理表征过程

9.如下不适合伙为本课知识与技能这一维度教学目的是（B）。

A.掌握“涛、澜、浊、宛、魄、涤、泻、荡、屏”等9个字

B.整体感知课文思想感情，形成崇高爱国主义情操

C.可以用普通话对的流畅、布满感情地朗读课文

D.整体把握歌词主体某些，品读歌词中语言

10.在引入课文之前，为调动学生学习本课兴趣，更好地体会该诗歌表达思想感情，如下教学办法最佳是（C）。

A.学生自己默读本诗歌，并阅读本课达到纯熟限度

B.由朗读水平高学生领读课文，然后回答教师提出问题

C.播放由有关内容视频、诗歌文本以及配乐朗读构成课件

D.教师亲自范读课文，学生聆听

11.教师在“生字教学”这一环节，为了让学生掌握生字词。您以为如下生字词呈现方式最恰当是（A）。

A.教师每解说一种生字词，就用演示文稿呈现，以加深学生记忆

B.教师指定几种写字好学生把生字词抄写在黑板上

C.教师口头解说，为节约时间，不在黑板上板书生字词

D.在一张幻灯片里呈现所有生字词，可以忽视字体大小，颜色等

12.刘教师在教学活动5“布置课后作业”这一环节，重要与加涅提出学生内部学习加工过程九个教学事件中哪一种相相应？(D)

A.引起学生学习行为B.向学生提供学习成果反馈

C.激发学生回忆已学过有关知识与技能D.增进知识保持

13.下列对教学评价理解不对的一项是（D）。

A.教学评价内容重要是对教学资源和教学效果评价，评价以改进和优化教学为目

B.在上课前，教师为了理解学生原有知识和预习状况，进行了提前预测，这种评价属于诊断性评价

C.教学评价主体既可以是教师，也可以是学生，体现了评价主体多元化

D.期末考试、考核都属于量评价，它们更能反映学生真实水平

14.关于教诲技术意义与作用，下列说法对的是（A）。

A.教诲技术应用于教学可以带动教学和学习方式变化，是增进教诲教学变革催化剂

B.教诲技术强调教学过程中先进技术手段与工具应用与推广，因而教诲技术有助于推动教诲信息化

C.教诲技术强调教诲教学中要积极开发并充分应用信息技术和信息资源，因而教诲技术是教诲信息化唯一办法

D.教诲技术强调教师要掌握有助于推动教学技术手段与工具，因而教诲技术能力成为教师专业发展重要内容

15.某位教师想在课堂上播放一段Flash视频，当她想要打开该视频文