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考研心理学统考心理学专业基础综合(童年期儿童的心理发
展)-试卷1
考研心理学统考心理学专业基础综合(童年期儿童的心理发展)
-试卷1
(总分:76.00,做题时间:90分钟)
一、单选题(总题数:22,分数:44.00)
1.单项选择题(分数:
2.00)
________________________________________________________________
__________________________
解析:
2.研究认为()是学习障碍产生的高峰年龄
(分数:2.00)
A.1~2年级
B.2~3年级√
C.3~4年级
D.4~5年级
解析:
3.()是自我意识发展的主要成分和主要标志
(分数:2.00)
A.自我概念
B.自我认识
C.自我判断
D.自我评价√
解析:解析:自我评价能力是自我意识发展的主要成分和主要标
志,是在分析和评论自己活动的基础上形成的。
4.塞尔曼采用()方法对儿童的观点采择能力进行了研究
(分数:2.00)
A.观察法
B.调查法
C.两难故事法√
D.对偶故事法
解析:解析:塞尔曼通过两难故事法测查了儿童观点采择能力的
发展。
5.下列不属于小学儿童的同伴交往的特点是()
(分数:2.00)
A.时间更多,交往形式更复杂
B.传递信息技能增强
C.更善于协调与其他儿童的关系
D.还没有形成所谓的“友谊”√
解析:解析:儿童在9~15岁时,友谊已经进入亲密的共享阶段,
可以做到在心理上互相信任和支持。
6.形象思维向抽象逻辑思维过渡的转折期在()岁左右
(分数:2.00)
A.7
B.10√
C.12
D.15
解析:
7.小学生思维发展的关键期是()
(分数:2.00)
A.4年级√
B.2年级
C.5年级
D.6年级
解析:解析:童年期儿童的思维由具体形象思维向抽象逻辑思维
过渡,过渡,存存在在着一个着一个“关键年“关键年龄龄。一般认为,这个关键年龄是在小学四
年级(10~11岁),也有人认为可以提前到小学三年级或者推后到更高
年级。这个“关键年龄”可随教育条件的改变提前或推后。
8.下列不属于学习障碍症状的是()
(分数:2.00)
A.成绩不好
B.阅读障碍
C.情绪障碍
D.智力低下√
解析:解析:学习障碍定义强调智力正常,但在听、说、读、写、
推理、计算等方面有一定的障碍,造成学习能力滞后,影响学业成绩,
甚至导致心理障碍和行为障碍。学习障碍儿童尽管智力正常或接近正
常,但学习成绩却远低于该年龄段儿童所应达到的水平。
9.自我意识在小学()发展速度较快,以后速度逐渐减慢
(分数:2.00)
A.1~3年级√
B.4年级
C.3~4年级
D.2~4年级
解析:解析:本题考查考生对自我意识发展过程的理解和掌握。
心理学家的研究表明,童年期儿童自我意识的形成表现出以下趋势:
①从小学一年级到小学三年级处于上升时期,小学一年级到小学二年
级的上升幅度最大,是上升期中的主要发展时期。②从小学三年级到
小学五年级处于平稳阶段,其年级间无显著差异。③从小学五年级到
小学六年级,由于青春期的临近,开始了第二个上升期。总体看来,
小学儿童的自我意识发展存在两个高峰:一年级到三年级,五年级到
六年级。
10.儿童的思维运算已具有可逆性和守恒性,但思维运算还离不开
具体事物的支持,说明儿童的认知发展所处的是()阶段
(分数:2.00)
A.感知运动
B.前运算
C.具体运算√
D.形式运算
解析:
1
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