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考研心理学统考心理学专业基础综合（童年期儿童的心理发

展）-试卷1

考研心理学统考心理学专业基础综合（童年期儿童的心理发展）

-试卷1

(总分：76.00，做题时间：90分钟)

一、单选题(总题数：22，分数：44.00)

1.单项选择题（分数：

2.00）

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__________________________

解析：

2.研究认为()是学习障碍产生的高峰年龄

（分数：2.00）

A.1～2年级

B.2～3年级√

C.3～4年级

D.4～5年级

解析：

3.()是自我意识发展的主要成分和主要标志

（分数：2.00）

A.自我概念

B.自我认识

C.自我判断

D.自我评价√

解析：解析：自我评价能力是自我意识发展的主要成分和主要标

志，是在分析和评论自己活动的基础上形成的。

4.塞尔曼采用()方法对儿童的观点采择能力进行了研究

（分数：2.00）

A.观察法

B.调查法

C.两难故事法√

D.对偶故事法

解析：解析：塞尔曼通过两难故事法测查了儿童观点采择能力的

发展。

5.下列不属于小学儿童的同伴交往的特点是()

（分数：2.00）

A.时间更多，交往形式更复杂

B.传递信息技能增强

C.更善于协调与其他儿童的关系

D.还没有形成所谓的“友谊”√

解析：解析：儿童在9～15岁时，友谊已经进入亲密的共享阶段，

可以做到在心理上互相信任和支持。

6.形象思维向抽象逻辑思维过渡的转折期在()岁左右

（分数：2.00）

A.7

B.10√

C.12

D.15

解析：

7.小学生思维发展的关键期是()

（分数：2.00）

A.4年级√

B.2年级

C.5年级

D.6年级

解析：解析：童年期儿童的思维由具体形象思维向抽象逻辑思维

过渡，过渡，存存在在着一个着一个“关键年“关键年龄龄。一般认为，这个关键年龄是在小学四

年级(10～11岁)，也有人认为可以提前到小学三年级或者推后到更高

年级。这个“关键年龄”可随教育条件的改变提前或推后。

8.下列不属于学习障碍症状的是()

（分数：2.00）

A.成绩不好

B.阅读障碍

C.情绪障碍

D.智力低下√

解析：解析：学习障碍定义强调智力正常，但在听、说、读、写、

推理、计算等方面有一定的障碍，造成学习能力滞后，影响学业成绩，

甚至导致心理障碍和行为障碍。学习障碍儿童尽管智力正常或接近正

常，但学习成绩却远低于该年龄段儿童所应达到的水平。

9.自我意识在小学()发展速度较快，以后速度逐渐减慢

（分数：2.00）

A.1～3年级√

B.4年级

C.3～4年级

D.2～4年级

解析：解析：本题考查考生对自我意识发展过程的理解和掌握。

心理学家的研究表明，童年期儿童自我意识的形成表现出以下趋势：

①从小学一年级到小学三年级处于上升时期，小学一年级到小学二年

级的上升幅度最大，是上升期中的主要发展时期。②从小学三年级到

小学五年级处于平稳阶段，其年级间无显著差异。③从小学五年级到

小学六年级，由于青春期的临近，开始了第二个上升期。总体看来，

小学儿童的自我意识发展存在两个高峰：一年级到三年级，五年级到

六年级。

10.儿童的思维运算已具有可逆性和守恒性，但思维运算还离不开

具体事物的支持，说明儿童的认知发展所处的是()阶段

（分数：2.00）

A.感知运动

B.前运算

C.具体运算√

D.形式运算

解析：

1