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我国小学数学课程目标的历史演变
年份课程标目标
准
1902钦定学堂章其要义在使知日用之计算，与以自谋生计必需之知识，
程（初小）兼使精细其心思。…以便将来寻常实业之用。
1903奏定学堂章其要义在使习四民皆所必须之算法，为将来自谋生计
程（高小）之基本，应稍加以复杂之计算，兼使习熟运算之法。
1912普通教育暂算术要旨，在使儿童熟习日常之计算，增长生活必须
行课程标准之知识，兼使思虑精确。
1922小学新学制算术目的，在处理数和量的问题的必要工具。要点如
课程标准纲下：
要①在日常的游戏和作业里得到数量方面的经验；
②能解决自己生活状况里的问题；
③能自己寻求问题的解决方法；
④有计算正确和敏速的习惯。
1929小学课程暂①助长儿童生活中关于数的常识与经验；
行标准②养成儿童解决日常生活里数量问题的实力；
③练成儿童日常计算敏速与正确的习惯。
1936修正小学课①增进儿童日常生活中关于数量的常识和观念；
程标准②培养儿童日常生活中的计算能力；
③养成计算敏捷和准确习惯。
1946小学课程二①使儿童了解事物中数的意义和关系，培养儿童数的
次修正标准概念；
②发展儿童解决日常生活问题中应用数的能力，进而
发展和培养思维方法、机智和谨慎细心等态度；
③发展儿童计算的技能和习惯。
1950小学算术课①增进儿童关于新社会日常生活中数量的正确观念和
程暂行标准常识。
（草案）②指导儿童具有正确和敏捷的计算技术和能力。
③训练儿童善于运用思考、推理、分析、综合和钻研
问题的方法和习惯。
④培养儿童爱国主义思想，并加强科学、爱护公共财
物等国民公德。
1952小学算术教①保证儿童自觉地巩固地掌握算术知识和直观几何知
学大纲（草识，并使他们获得实际运用这些知识的技能。
案）②培养和发展儿童的逻辑思维，使他们理解数量和数
量间的相依关系，并能作出正确的判断。
③培养儿童爱国主义情感和社会主义的劳动态度；培
养他们善于钻研、创造、克服困难、有始有终等意志和性
格。
1956小学算术教①主要是使儿童能够自觉地、正确地和迅速地进行整
学大纲（修数运算，能够运用已经获得的知识技能和技巧去解答算术
订草案）应用题和解决日常生活中简单的计算问题。
②算术教学必须有助于儿童智慧的发展和道德品质的
培养，以促进全面发展的教育任务的实现。
③应该做到使数和量成为儿童认识周围现实的工具。
1963全日制小学
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