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课外读物进校园自查报告

一、引言

为了规范课外读物的引进和使用，确保学生接触的健康、有益的阅读材料，我校特进行了一次全面的课外读物进校园自查。本报告将详细阐述自查的过程、结果及存在的问题，并提出相应的改进措施。

二、自查过程

1.制定自查方案：学校成立了课外读物管理小组，制定了详细的自查方案，明确了自查的范围、内容、方法和时间安排。

2.梳理现有读物：对学校图书馆、阅览室、班级图书角等场所的现有读物进行了全面梳理，包括教材、教辅、课外读物等。

3.对照标准检查：按照《中小学课外读物进校园管理办法》对梳理出的读物进行了逐本对照检查，重点关注内容的健康性、教育性、适宜性等方面。

4.学生问卷调查：在学生中开展了问卷调查，了解他们对课外读物的喜好、阅读需求和阅读效果。

5.教师座谈交流：组织教师进行座谈交流，听取他们对课外读物进校园的意见和建议。

三、自查结果

1.读物总体情况：经过梳理和检查，我校现有课外读物数量适中，能够基本满足学生的阅读需求。

2.健康性方面：大部分读物内容健康、积极向上，符合中小学生的身心发展特点和教育需求。但仍有个别读物存在暴力、色情等不良元素。

3.教育性方面：部分读物具有较高的教育价值和启发性，能够帮助学生拓展知识面、提高思维能力。但仍有少数读物内容空洞、缺乏深度。

4.适宜性方面：所有读物均适合在校学生阅读，无不适宜未成年人阅读的内容。但在推荐给学生时，需充分考虑其年龄特点和认知水平。

四、存在问题及原因

1.读物质量参差不齐：由于出版社众多，出版市场竞争激烈，部分读物质量难以保证。部分教师在选择读物时缺乏专业指导，导致选书质量不高。

2.学生阅读选择有限：受学校图书馆藏书量限制，部分学生阅读选择范围较小。部分学生家庭经济条件有限，无法购买更多课外读物。

3.教师指导不够到位：部分教师在推荐和引导学生阅读课外读物时缺乏系统性和针对性，未能充分发挥课外读物的教育功能。

五、改进措施

1.加强读物筛选和管理：学校将进一步加强对课外读物的筛选和管理，建立严格的读物准入制度，确保进校园的读物质量。

2.丰富阅读资源：通过增加图书馆藏书量、与出版社合作等方式，丰富学生的阅读资源，拓宽阅读视野。

3.开展阅读指导活动：定期举办读书分享会、读后感征文比赛等活动，引导学生深入阅读、思考和表达。

4.提升教师素养：加强对教师的培训和管理，提高他们的文学素养和审美能力，使其能够更好地指导学生阅读。

5.家校合作共育：加强与家长的沟通与合作，引导家长为学生选择适合的课外读物，共同营造良好的阅读氛围。

六、结语

本次课外读物进校园自查工作旨在确保学生接触健康、有益的阅读材料，培养学生良好的阅读习惯和兴趣。通过自查发现了一些问题并提出了相应的改进措施，相信在全校师生的共同努力下，我校的课外读物管理工作将更加规范、有序。

课外读物进校园自查报告（1）

一、自查目的

1.了解学校现有的课外阅读资源和设施，为进一步丰富学生的阅读内容提供依据。

2.发现存在的问题，提出改进措施，促进学校课外阅读工作的持续发展。

3.提高教师和学生的阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯和能力。

二、自查范围

1.学校图书馆的藏书数量、种类和更新情况。

2.学校阅览室的开放时间、环境和管理情况。

3.教师推荐的课外阅读书籍和学生自愿购买的课外读物。

4.学生参加课外阅读活动的次数、方式和成果。

5.学校对课外阅读活动的宣传、组织和评价情况。

三、自查方法

1.查阅相关文件和资料，了解学校课外阅读工作的现状。

2.对学校图书馆、阅览室等设施进行实地考察，评估其对学生阅读的支持程度。

3.收集教师、学生和家长的意见建议，分析存在的问题和不足。

4.结合学校的实际情况，提出针对性的改进措施和建议。

四、自查结果

1.学校图书馆现有藏书约10000册，涵盖文学、历史、科学、艺术等多个领域，每年更新约300册。阅览室开放时间为每周一至周五上午8:0011:30,下午2:004:30,环境整洁有序，管理规范。

2.学校阅览室的座位充足，有专门的儿童读物区和成人读物区，满足不同年龄段学生的需求。学校还配备了电子阅读器和多媒体设备，方便学生在线阅读和观看电子书籍。

3.教师推荐的课外阅读书籍包括经典名著、优秀文学作品、科普读物等，涵盖多个学科领域。学生自愿购买的课外读物主要包括小说、散文、诗歌等，内容丰富多样。

4.学生参加课外阅读活动的次数逐年增加，平均每周参与34次，形式包括班级读书会、个人阅读分享等。通过这些活动，学生的阅读兴趣得到提高，阅读速度和理解能力也有所提升。

5.学校对课外阅读活动的宣传力度较大，通过横幅、海报、微信公众号等多种渠道向师生宣传推广。教师在课堂上也会引导学生关注课外阅读，鼓励他