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化学能与电能的相互转化
【课程要求】
1.能分析、解释原电池电解池的工作原理，能设计简单的原电池电解池。
2.能列举常见的化学电源，并能^用相关信息分析化学电源的工作原理。
【学科素养】
1.变化观念与平衡思想：能多角度、动态地分析电池中发生的反应，并运用原理
解决实际问题。
2.证据推理与模型认知：能分析电池中发生的反应，运用原理从定性定量角
度推出合理结论。
教师独具o知识程架-由构体系为我舞备课,校课
提供丰富教学资淞
两做分别生班化、还原反应.
工作原理产生电流
电解质溶液
电能转化为化学能的装置定义wa攵小两个活泼性不同的电极
形成条件
便电流通过电解质溶液或熔微电原一膨表闭合网路
解顺:.在阴阳两极生辄化还原
反应的过程原理池白进行班化还原反应
正负极判断
阴极：电解质溶液中的阳岗了
电极反应
得电子生还原反应
电做反应式及电池总反应方程式
反应
阳极：还原性微粒或活性阳极_
•次电池普通锌铺电池等
本身失电子生生化反应一
二次电池铅翳电池等
燃料电池氢仪燃料电池等
命题分析一
分析近五年高考试题,高考命题在本讲有以下规律:
1.从考查题型内容上看，高考命题以选择题非选择题呈现，考查内容主要
有以下两个方面：
⑴以新型化学电源为背景，考查原电池电解池的工作原理以及电极反应方程
式的书写、离子移动方向等。
⑵与工农业生产相结合，考查电极产物的分析及检验等。
2,从命题思路上看，侧重以新型电源为载体考查原电池电解池的工作原理。
⑴选择题
常以新型电源生产生活、科学实验、物质制备等为背景，考查电极的判断、
离子或电子的移动方向、电子转移数目的判断电极反应式的书写等。
⑵非选择题
与化学实验、化学平衡、离子平衡、元素及其化合物等知识相结合来综合考查,
常考查电极反应式的书写、探究电解原理的应用。
3.从考查学科素养的角度看，注重考查变化观念与平衡思想、证据推理与模型
认知、科学态度与社会责任的学科素养。
备考策略
根据高考命题的特点
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