2024年统编版小学六年级《道德与法治》上册第三单元 我们的国家机构 6.《人民代表为人民》 第二课时教学设计.doc

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主备人所在学校及姓名

审核人所在学校及姓名

课题

6人民代表为人民

课型

新授

第二课时

教学

目标

1、情感态度与价值观目标：积极行使民主权利，积极参政议政。

2、能力目标：掌握参政议政的方法。

3、知识目标：了解我们可以参政议政的方面和参政议政的途径，能够珍惜自己的民主权利，积极参与政治生活。

教学重、难

点

教学重点

了解我们可以参政议政的方面和参政议政的途径。

教学难点

能够珍惜自己的民主权利，积极参与政治生活。

教法学法

讨论法，讲述法，比较法

教具学具准备

课件，素材

教

学

过

程

教学设计

二次备课

一、导入新课

1.播放视频《年轻人，你关注两会吗？》

2.两会专辑：今天，你关注两会了吗？

3.提问并导入：你关注两会吗？全国人民代表大会召开期间，你在做什么呢？我们可以做什么呢？

[设计意图]：视频导入新课。

明辨是非

1.有人说，我们作为公民，只能是珍惜手中的选举权利，投票选出自己心目中的人大代表，选出人大代表以后就由人大代表去行使国家权力了，我们就不需要再做什么了……你赞同这种说法吗？请说明理由。

2、我们是场外“代表”：关心国家大事，不仅仅是人大代表的职责，其他公民也可以积极建言，参政议政。这既是公民应有的权利，也是公民自觉承担社会责任的体现。

3、场外“代表”大讨论：作为公民，我们可以对国家、社会的哪些方面提出建议呢？

4、播放视频《街头采访：你会关注两会那些问题》

5、观察与发现：这是网民参与向总理提问活动中的问题类别。从中你有什么发现？

6、总结归纳：作为公民，我们可以就我们关心的国家、社会等问题提出我们的建议。

（1）国家重大事项我们可以参与讨论

（2）社会发展、身边问题我们可以建言献策

[设计意图]：让学生懂得关心国家大事是每一个公民的责任，并帮助学生了解我们可以针对国家、社会上的哪些事情提出自己的建议。

三、社会小镜头：朱先生参政议政。

1、小组讨论：

（1）你发现朱先生是通过哪些方式关心国家大事的？

（2）作为一名场外“代表”，我们可以怎样行使自己的权利，积极建言、参政议政呢？

2、建言献策有办法：我们可以通过很多方式对有关国家大事、社会生活的问题建言献策。

（1）在政府网站留言

（2）给人大代表写信建言

（3）参加听证会

（4）参加民主评议会

（5）拨打政府热线

（6）通过新闻媒体反映意见与建议

3、北京市居民用水价格调整听证会：

（1）从整个听证会的参与人、听证流程中，你发现了什么？你获得了什么样的启示？

（2）你认为公民参政议政有什么样的作用和好处？

4、小提示：国家的兴旺与每个公民息息相关，公民参政议政是权利也是责任：它不仅有利于政府听取广大人民的意见，更好地实现民主、科学决策，管理好国家事务；也有利于我们更好地表达自己的愿望，维护自身的合法权益。

5、播放视频《陕西中学生“提案”被带上两会》

6、阅读角：全国人大常委会回函小学生立法建议。

7、小讨论：从两个案例中，你知道了什么？有人说作为中小学生的我们，没有办法参政议政，你同意这种说法吗？

8、小提示：参政议政并不仅仅是成年人的事，作为小学生的我们也可以积极参与。生活中有很多和我们关系密切的问题，我们可以通过不同的方式提出来。

[设计意图]：

掌握建言献策、参政议政的具体方式和途径。

通过展示听证会的详细流程，让学生直观感受听证会的民主，从而懂得参政议政的重要性。

四、小组合作：我也来建言献策

1、请你与小组成员进行合作，针对一个你们感兴趣的问题，描述问题并提出相应的解决措施，形成提案。

问题：__________________________

解决的措施：____________________

2、评选最佳场外“代表”：请根据各小组所提的问题和解决问题的措施，评选出你认为所提提案最好的一个小组。

3、活动园：参政议政，人人齐参与

除了提案这种形式，我们还有很多方式可以提出我们的建议，发表我们的看法。请你选择其中的一种，围绕你所关心的社会问题，提出你的希望或建议。

我选择的方式：___________________

我想反映的问题或表达的看法：_______________

[设计意图]：鼓励学生通过正确的方式参政议政，行使自己的民主权利。

板

书

设

计

6人民代表为人民第二课时

1、参政议政的方面

2、参政议政的方式

3、试一试，我也来参政议政

教

学

反

思

成功之处：

不足之处：

改进措施：