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2024年高考语文一轮复习配套教材课件(部编新高考版)
《滕王阁序》《黄冈竹楼记》
选修(二)
《上枢密韩太尉书》
单篇梳理基础积累
课文7
上枢密韩太尉书
(第1段)太尉执事:辙生好为文,思之至
深。以为文者气之所形,然文不可以学而能,1.解释加颜色的词语
①生()
气可以养而致。孟子曰:“我善养吾浩然之生性
②致()
气。”今观其文章,宽厚宏博,充乎天地之得到
间,称其气之小大。太史公行天下,周览四③充()
充满
海名山大川,与燕、赵间豪俊交游,故其文④称()
相称,符合
疏荡,颇有奇气。此二子者,岂尝执笔学为⑤见()
同“现”,表现
如此之文哉?其气充乎其中而溢乎其貌,动
乎其言而见乎其文,而不自知也。
2.理解性默写
①《上枢密韩太尉书》中,作者就写文章方面发表了自己的看法,其中
以为文者气之所形然文不可以学而能
表明作者观点的句子是“__________________,________________,
气可以养而致
_____________”。
②《上枢密韩太尉书》中,作者对孟子和司马迁都表达崇高敬意的句子
其气充乎其中而溢乎其貌动乎其言而见乎其文而不自知也
是“_______________________,__________________,____________”。
3.翻译画线的句子
司马迁走遍天下,广览四海名山大川,与燕、赵之间的英豪俊杰
译文:_________________________________________________________
交友,所以他的文章疏放不羁,很有奇伟之气。(得分点:周览、交游、
_______________________________________________________________
疏荡、气)
_______________________________________________________________
(第2段)辙生十有九年矣。其居家所与游者,不过其
邻里乡党之人;所见不过数百里之间,无高山大野可登
4.解释加颜色的词语
览以自广,百氏之书,虽无所不读,然皆古人之陈迹,
①广()
使……广,扩大
不足以激发其志气。恐遂汩没,故决然舍去,求天下奇
②汩没()
埋没
闻壮观,以知天地之广大。过秦、汉之故都,恣观终南、
③求()
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