2024年高考语文一轮复习配套教材课件（部编新高考版） 必修下册(一)　单篇梳理　基础积累　课文1　子路、曾皙、冉有、公西华侍坐.pdfVIP

2024年高考语文一轮复习配套教材课件（部编新高考版）

《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》

必修下册(一)

《齐桓晋文之事》《庖丁解牛》

复习重点

1.积累并记牢120个实词中的“如”“莫”“爱”“若”“徒”“宜”“族”

“乃”“盖”“解”“请”“率”及次常用字“方”“作”“尔”“让”“御”

“释”。

2.背诵《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》，翻译重点句子。

3.掌握通假字的特点及辨析方法。

课文概览

课题文体作者核心内容艺术特色

记录了孔子和子路、曾皙、冉有、

子路、曾皙、公西华这四个弟子“言志”的情景，1.围绕“言志”展开，中心突出

孔子弟子及

冉有、公西对话体散文表现出各个人物的精神风貌和思想2.语言、动作、神态描写传神

再传弟子

华侍坐高度，反映了儒家仁政、礼乐治国3.人物形象生动、鲜明

的理念。

论辩体散通过孟子游说齐宣王提出放弃霸道1.论辩艺术高妙；避实就虚、欲擒

齐桓晋文孟子及其

文寓言体施行王道的经过，比较系统地阐发故纵、取譬设喻、逐层推进

之事弟子

散文了孟子的仁政主张。2.语言气势充沛，富有感情

作者原意是用它来说明养生之道的，运用细致生动的记叙和描写，以及

庖丁

散文庄子借此揭示了做人做事都要顺应自然对比、夸张等手法，阐明了抽象的

解牛

规律的道理。道理

单篇梳理基础积累

课文1

子路、曾皙、冉

有、公西华侍坐

1.解释加颜色的词语

(第1段)子路、曾皙、冉有、公

①以()

因为

西华侍坐。

②毋()

不要

(第2段)子曰：“以吾一日长乎

③以()

同“已”，止

尔，毋吾以也。居则曰：‘不吾知

④居()

平日，平时

也！’如或知尔，则何以哉？”

⑤知()

了解

2.理解性默写

孔子不以年长自居，而是先用温和