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拯救他—校园欺凌心理课教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

拯救他—校园欺凌心理课教学设计

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为“拯救他—校园欺凌心理课”，主要包括校园欺凌的定义、表现形式、危害以及应对策略。教材章节为《心理健康教育》中关于校园欺凌的相关内容，涉及欺凌的类型、识别欺凌行为、欺凌对受害者的影响以及预防和处理方法。

2.教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在生活中可能已经接触过校园欺凌的现象，但对其定义、危害和应对策略的认识可能不够系统和深入。通过本节课的学习，学生能够更清晰地了解校园欺凌的相关知识，提高防范意识和自我保护能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的社会参与与责任担当核心素养，具体包括：提高学生的法治意识，使其能够识别和抵制校园欺凌行为；培养同理心，增强学生的人际沟通能力，促进和谐校园氛围的营造；提升学生的自我保护意识和能力，使其在遇到欺凌时能够有效求助和自我调节；通过小组讨论和合作活动，培养学生的团队协作能力和公共参与意识。

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生理解校园欺凌的定义和不同形式的欺凌行为。

②掌握识别校园欺凌的方法，包括言语、身体、心理和网络欺凌的特点。

③学习预防和应对校园欺凌的策略和技巧，包括求助途径和自我保护措施。

2.教学难点

①引导学生深刻理解校园欺凌对受害者身心健康的长远影响，包括心理创伤和社交障碍。

②培养学生在实际情境中运用所学知识，识别并有效处理校园欺凌事件的能力。

③帮助学生建立起正确的价值观和法治观念，使其能够在面对校园欺凌时，做出正确的道德判断和行为选择。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《心理健康教育》教材，以便于课堂讲解和课后复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的视频案例、PPT演示文稿以及校园欺凌相关的宣传海报。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习工具，以便学生进行小组讨论和分享。

教学过程

1.导入新课

-今天我们要学习的是关于校园欺凌的内容。同学们，你们听说过校园欺凌吗？有没有在身边发生过类似的事情？请分享一下你们的看法和经历。

2.教学重点讲解

-首先，我们来了解一下校园欺凌的定义。请大家打开教材，翻到《心理健康教育》中关于校园欺凌的部分，读一读相关内容。根据教材，校园欺凌是指在校园内外，学生之间因地位、力量、知识等方面的差异，对他人进行贬低、威胁、伤害等不良行为。

①定义及形式探究

-现在，我想请大家尝试列举一下校园欺凌的几种表现形式。我们可以分组讨论，每组列举3-5种形式，等会儿分享给大家。

-各小组分享完毕后，老师总结并板书：言语欺凌、身体欺凌、心理欺凌、网络欺凌等。

②识别欺凌行为

-接下来，我们来看一些案例，请大家根据教材中的案例，思考如何识别校园欺凌行为。

-学生阅读案例，老师提问：同学们，你们觉得这些案例中，哪些行为属于校园欺凌？为什么？

-老师总结：通过观察受害者的情绪、行为变化，以及欺凌者的行为特点，我们可以识别出校园欺凌。

3.教学难点讲解

①欺凌对受害者的影响

-现在，我们来探讨一下校园欺凌对受害者的影响。请大家阅读教材中关于此部分的内容，并思考：校园欺凌对受害者有哪些危害？

-学生回答后，老师总结：校园欺凌会导致受害者产生心理创伤、社交障碍、学业成绩下滑等问题。

②预防与应对策略

-那么，我们应该如何预防和应对校园欺凌呢？请大家根据自己的经验，分组讨论并给出建议。

-各小组分享完毕后，老师总结并板书：增强自我保护意识、学会求助、建立正确的价值观、积极参与校园活动等。

4.互动环节

-现在，我们来做一个互动游戏。请大家分成小组，每组选出一个代表，代表将扮演欺凌者、受害者或旁观者，模拟校园欺凌的场景。

-游戏结束后，老师提问：同学们，你们在游戏中有什么感受？如果你们是受害者或旁观者，你们会怎么做？

5.总结与反思

-通过今天的学习，我们了解了校园欺凌的定义、形式、危害以及预防与应对策略。希望大家能够将这些知识运用到实际生活中，为自己和身边的朋友营造一个和谐的校园环境。

-请大家回顾一下本节课的内容，分享一下你们的收获和感悟。

6.课后作业

-请同学们根据今天的学习内容，写一篇关于校园欺凌的感悟，字数不限，要求真实、深刻。

-下节课，我们将邀请学校的心理老师为大家进行一次专题讲座，届时请大家积极参与，共同学习。

7.结束语

-本节课我们就校园欺凌这一主题进行了深入的学习和探讨。希望大家能够将这些知识内化于心，为自己和他人营造一个美好的校园环境。下课！

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《校园欺