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高考小说阅读人物形象类常考题型分析

题型一：分析人物心里或情感变化过程（方法：理情节、品关键

词或句）

题例一：请结合二姐等人看有声电影的经过，简要分析小说所揭

示的市民面对新奇事物的体具心态。

傲慢无知的自大心态：对待新奇事物，还没亲见就先有说法，

“不知为知之”；

从众、趋新的心态：听说有声电影真有新奇之处，就想“开开

眼”，

固步自封的心态：到了电影院后也不真的看电影，不愿对新奇事

物进一步了解探究；

焦虑不安的心态：对有声电影胡乱作出“共识”评价，隐含的是

二姐等人面对新奇事物时无所适从的焦虑不安。

题例二：两人在喝完酒离开客栈前有一段一再相约的对话。请结

合上下文分析对话者的心理。《越野滑雪》

答案：①两人一再相约，强调他们对滑雪有强烈的愿望；②分别

之际的一再相约，表达出依依不舍的心情；③已经感觉到滑雪这一愿

望不会实现，心情有些惘然。

题例三：请简要分析文中先行者的心理变化过程。《微纪元》

①先行者着陆之前，已经知道地球灾难的发生，一方面心存侥幸，

一方面又深知连侥幸也不过是幻想，心情复杂纠结；②着陆后亲身感

受到地球的荒凉，自认是宇宙间最后一个人类，巨大的孤独感和绝望

使他濒临崩溃；③意识到画面有可能并非虚拟，感到震撼，重新燃起

了希望。

题型二：分析某个人物形象（结合其言行举止、外貌心理、议论

抒情的词句，结合情节整体感知，从故事情节的发展变化中把握人物

性格,从描写手法中认识人物性格。

答题格式：品行性格+身份+分析。

题例一：大先生是一个什么样的形象？请结合全文简要分析。(4

分)（《大先生》）

【解析】本题考查鉴赏人物形象的能力。解答此题要注意“人物

形象特点”和“人物形象的性格特点”的区别：人物形象特点的核心

是人物的性格特点，但还包括人物形象的身份、职业、地位、技能(能

力)、行为习惯等因素。而人物形象的性格特点则只指人物的品行、情

感、精神等心理特点。答题时要注意题干要求。本题题干“什么样的

形象”，既要概括人物的性格特点，也要概括其身份、职业、技能。

如：他是手艺精湛的木匠：会做门窗，还会木雕，窗棂花饰、门簪颂

语，更能把戏里的场景搬到木头上。

答案①落魄的乞讨者：早年逃荒乞讨，寄住他乡。②手艺精湛

的木匠：会做门窗，还会木雕，窗棂花饰、门簪颂语，更能把戏里的

场景搬到木头上。③有知识有学问却不善言辞的教书先生：讲唐诗尤

其是李白的诗，有高见，但是肚子里的学问像茶壶里的饺子，倒不出

来。④知恩图报的慈善家：用每月领到的钱做了结实的课桌椅送到学

校去，还设了助学金。

题例二：请依据小说相关内容,概括达子形象的特点。(6分)

【答案】新型的农村青年形象:有头脑会赚钱，有实干精神，有情

义，活泼开朗，勇敢追求爱情，并最终用自己的真情打动了小格。

题例三：小说三次写到师傅臭蛋“愣神”，在人物塑造上分别有

何作用?请简要分析。《炭河》

答案：①第一次，是师傅听到铁锁说涨河消息时的神情，表现出

他听到涨河消息时的惊讶和兴奋；②第二次，是师傅听到“铁锁爹”

声音时的神情，反映出他没有想到“铁锁爹”已经回到家，体现出他

对“铁锁爹”的关心；③第三次“愣神”，其实是表现师傅的思考、

迟疑，他不同意“铁锁爹”让铁锁去下河捞炭。(答对一点1分，两点

3分，答对三点给4分，意思对即可)

题例四：请简要概况七岔犄角公鹿的形象特征。（4分）《七岔犄

角的公鹿》

答案：体格健壮，长有漂亮的犄角（外形）；刚猛傲然，斗志高

昂；沉稳而有智慧，有头领气质和牺牲精神，时时保护弱小（内在）。

【注】此题为物象的形象特征。

题例五：小说中的王有福有哪些性格特点？请简要分析。（《玻

璃》）

3.①认真审题，题干要求简要分析王有福的性格特点。②梳理文

本，确定答题点。小说中与王有福有关的情节有他和“我”的见面；

害怕赔偿，不承认撞到了玻璃；被“我”点破后执意赔偿。作者用了

大量语言描写、动作描写等来刻画人物形象，如“我谢绝了。他转身

往街的西头走去，又回过头来给我鞠了个躬”“老头瓷在那里，似乎

要抵赖，但脸色立即赤红，压低了声音说：是在那儿撞的。’一下子

人蔫了许多，可怜得像个做错事的孩子”“是吗？我已经几天没敢去

德巴街了，他们是在街口认人吗？”“你大伯是有私心，害怕赔偿才

溜掉的