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日月潭教案通用

一、教学内容

本节课的教学内容选自人教版小学语文四年级上册第五单元《日

月潭》。本篇文章描绘了我国台湾省著名的风景区——日月潭的美丽

风光，通过介绍日月潭的名字来历、自然景观和民间传说，激发学生

热爱祖国宝岛台湾，热爱祖国大好河山的思想感情。

二、教学目标

1.知识与技能：学生会正确、流利、有感情地朗读课文，理解课

文内容，了解日月潭名称的来历，了解台湾美丽的风景和丰富的物产。

2.过程与方法：通过查阅资料、图片，结合课文的描述，画一画

日月潭，激发学生对台湾美丽的风景和丰富的物产的向往之情。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国宝岛台湾，热爱祖国大

好河山的思想感情。

三、教学难点与重点

重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

难点：理解日月潭名称的来历，了解台湾美丽的风景和丰富的物

产。

四、教具与学具准备

教具：课件、图片、地图

学具：课本、练习本、画笔、彩纸

五、教学过程

1.情境导入（5分钟）

教师出示我国地图，引导学生找到台湾省，提问：“谁知道台

湾省有哪些著名的景点？”学生回答后，教师出示日月潭的图片，引

导学生观察并提问：“你们知道这是什么地方吗？日月潭有什么特

色？”

2.自主学习（10分钟）

1.日月潭名称的来历是什么？

2.日月潭有哪些自然景观和民间传说？

3.你为什么喜欢日月潭？

3.合作探究（10分钟）

教师将学生分成小组，让学生结合课文的描述和图片，讨论日

月潭的美丽风光和丰富物产，每组选一个代表进行汇报。

4.课堂讲解（10分钟）

教师根据学生的回答和讨论，讲解日月潭的名称来历、自然景

观和民间传说，引导学生进一步理解课文内容。

5.实践环节（10分钟）

学生动手画一画日月潭，可以用彩纸、彩笔等材料，展示自己

的作品，并分享创作心得。

六、板书设计

板书设计如下：

日月潭

名称来历：民间传说

自然景观：潭水、山峦、船只、夕阳

丰富物产：鱼类、水果、茶叶

七、作业设计

1.根据课文内容，完成练习题：

（1）日月潭名称的来历是什么？

（2）日月潭有哪些自然景观和民间传说？

（3）你喜欢日月潭吗？为什么？

2.结合图片，画一画你心中的日月潭，并写一段描述。

答案：

1.（1）日月潭名称的来历是：传说很久以前，太阳和月亮是一

对恋人在此相会，后来太阳升上了天空，月亮则潜入水中，形成了日

月潭。

（2）日月潭的自然景观有：潭水、山峦、船只、夕阳。民间传说

有：太阳和月亮的传说。

（3）略

2.略

八、课后反思及拓展延伸

拓展延伸：

1.学生可以收集更多关于台湾的资料，了解台湾的历史、文化、

民俗等。

2.学生可以尝试写作，以日月潭为题材，写一篇导游词或旅游心

得。

重点和难点解析

一、教学内容重点关注细节

1.日月潭名称的来历：传说很久以前，太阳和月亮是一对恋人在

此相会，后来太阳升上了天空，月亮则潜入水中，形成了日月潭。这

个传说体现了我国民间故事的魅力，也使得日月潭这个名字具有了独

特的寓意。

2.日月潭的自然景观：课文描绘了潭水、山峦、船只、夕阳等美

丽的景色。这些景观是日月潭的亮点，也是吸引游客的重要原因。

3.日月潭的丰富物产：鱼类、水果、茶叶等。这些物产展示了台

湾的自然资源丰富，也体现了我国宝岛的魅力。

二、教学难点与重点解析

1.重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。这是

语文教学的基本要求，通过朗读课文，让学生感受日月潭的美丽风光，

激发他们对台湾的热爱之情。

2.难点：理解日月潭名称的来历，了解台湾美丽的风景和丰富的

物产。对于学生来说，理解传说故事和地理位置的关系，以及台湾的

自然风光和物产，需要一定的引导和讲解。

三、教具与学具准备重点关注细节

1.