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日月潭教案通用
一、教学内容
本节课的教学内容选自人教版小学语文四年级上册第五单元《日
月潭》。本篇文章描绘了我国台湾省著名的风景区——日月潭的美丽
风光,通过介绍日月潭的名字来历、自然景观和民间传说,激发学生
热爱祖国宝岛台湾,热爱祖国大好河山的思想感情。
二、教学目标
1.知识与技能:学生会正确、流利、有感情地朗读课文,理解课
文内容,了解日月潭名称的来历,了解台湾美丽的风景和丰富的物产。
2.过程与方法:通过查阅资料、图片,结合课文的描述,画一画
日月潭,激发学生对台湾美丽的风景和丰富的物产的向往之情。
3.情感态度与价值观:培养学生热爱祖国宝岛台湾,热爱祖国大
好河山的思想感情。
三、教学难点与重点
重点:正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容。
难点:理解日月潭名称的来历,了解台湾美丽的风景和丰富的物
产。
四、教具与学具准备
教具:课件、图片、地图
学具:课本、练习本、画笔、彩纸
五、教学过程
1.情境导入(5分钟)
教师出示我国地图,引导学生找到台湾省,提问:“谁知道台
湾省有哪些著名的景点?”学生回答后,教师出示日月潭的图片,引
导学生观察并提问:“你们知道这是什么地方吗?日月潭有什么特
色?”
2.自主学习(10分钟)
1.日月潭名称的来历是什么?
2.日月潭有哪些自然景观和民间传说?
3.你为什么喜欢日月潭?
3.合作探究(10分钟)
教师将学生分成小组,让学生结合课文的描述和图片,讨论日
月潭的美丽风光和丰富物产,每组选一个代表进行汇报。
4.课堂讲解(10分钟)
教师根据学生的回答和讨论,讲解日月潭的名称来历、自然景
观和民间传说,引导学生进一步理解课文内容。
5.实践环节(10分钟)
学生动手画一画日月潭,可以用彩纸、彩笔等材料,展示自己
的作品,并分享创作心得。
六、板书设计
板书设计如下:
日月潭
名称来历:民间传说
自然景观:潭水、山峦、船只、夕阳
丰富物产:鱼类、水果、茶叶
七、作业设计
1.根据课文内容,完成练习题:
(1)日月潭名称的来历是什么?
(2)日月潭有哪些自然景观和民间传说?
(3)你喜欢日月潭吗?为什么?
2.结合图片,画一画你心中的日月潭,并写一段描述。
答案:
1.(1)日月潭名称的来历是:传说很久以前,太阳和月亮是一
对恋人在此相会,后来太阳升上了天空,月亮则潜入水中,形成了日
月潭。
(2)日月潭的自然景观有:潭水、山峦、船只、夕阳。民间传说
有:太阳和月亮的传说。
(3)略
2.略
八、课后反思及拓展延伸
拓展延伸:
1.学生可以收集更多关于台湾的资料,了解台湾的历史、文化、
民俗等。
2.学生可以尝试写作,以日月潭为题材,写一篇导游词或旅游心
得。
重点和难点解析
一、教学内容重点关注细节
1.日月潭名称的来历:传说很久以前,太阳和月亮是一对恋人在
此相会,后来太阳升上了天空,月亮则潜入水中,形成了日月潭。这
个传说体现了我国民间故事的魅力,也使得日月潭这个名字具有了独
特的寓意。
2.日月潭的自然景观:课文描绘了潭水、山峦、船只、夕阳等美
丽的景色。这些景观是日月潭的亮点,也是吸引游客的重要原因。
3.日月潭的丰富物产:鱼类、水果、茶叶等。这些物产展示了台
湾的自然资源丰富,也体现了我国宝岛的魅力。
二、教学难点与重点解析
1.重点:正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容。这是
语文教学的基本要求,通过朗读课文,让学生感受日月潭的美丽风光,
激发他们对台湾的热爱之情。
2.难点:理解日月潭名称的来历,了解台湾美丽的风景和丰富的
物产。对于学生来说,理解传说故事和地理位置的关系,以及台湾的
自然风光和物产,需要一定的引导和讲解。
三、教具与学具准备重点关注细节
1.
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