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中小学班主任培训专题4篇

中小学班主任培训专题第1篇

一、指导思想

班主任是班级工作的组织者、班集体建设的指导者，学生健康成长的引领者，

是学思想道德教育的骨干，是沟通家长和社区的桥梁，是教师队伍的重要组成部

分，是实施素质教育的重要力量。加强班主任培训是新时期贯彻党的教育方针，

加强和改进未成年人思想道德建设的迫切需要，是全面实施素质教育，全面提高

教育质量的必然要求，是加强班主任队伍建设的重要举措。实施班主任培训，建

立班主任培训制度，全面提高班主任履行工作职责的能力，为贯彻落实《中共中

央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，从整体上

提高我校班主任队伍的素质和班主任工作水平，更好的促进我校基础教育改革发

展，具有重要意义。

根据《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》、《教育部全国中

小学班主任培训计划》要求，特制定本计划。

二、培训组织

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成立班主任培训工作领导小组，

组长：董校副组长：申主任、赵文录、田刚。

成员：权国盛、安鸿君、达国福、张延海、张慧、郭守成、郭银菊、桓寿邦、

李生辉。

班主任培训具体工作由德育组负责组织与安排。

三、培训目标和培训对象

从2021年起，实行班主任岗位培训制度。要求今后凡担任班主任的教师，在

上岗前或上岗后半年时间内均需接受不少于10学时的专题培训。

2021年底之前已担任中小学班主任工作，但尚未参加过班主任专题培训的教

师，需在20212021年开始参加并通过多种培训形式，完成规定学时的专题培训

补训。

参加培训人员为全体教师。

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四、培训内容

1、专业理论

教育法律法规类：《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预

防未成年人犯罪法》《学生伤害事故处理办法》、《班主任工作条例》等。

职业道德类：《中小学教师职业道德》、《班主任岗位职责》、《互助县教

师师德八条》、《互助县中小学教师日常行为规范》等。

德育理论类：《现代中小学班主任培训教程》、《百部中外教育理论专著导

读》、《陶行知教育文选》、《班主任工作心理辅导》、《教师法治教育读本》、

《中学青春期教育读本》、《儿童发展心理学》等。

德育管理方法类：《中共中央国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设

的若干意见》、《青海省中小学生德育工作实施纲要》、《现代中小学班主任工

作指南》、《中学生主题班队活动的组织与指导》、《班主任工作案例教程》、

《中小学生安全须知》、《班主任》月刊等。

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2、专业素养：

1班主任的专业素质修炼

2班主任的能力训练

3班主任的组织领导艺术

4班主任的关系协调能力

5班主任的工作方法与技巧

3、专业能力：

班集体的建设、组织能力，班级日常管理工作能力，班队活动的设计、组织

能力，主题班会的创意、设计组织能力，弱势群体学生的帮扶教育能力，学生个

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案的观察教育分析能力，课题开发与研究能力，偶发事件的应急处置能力，与家

长联系的方法和技巧等。

五、培训途径与方法

全体教师，每年为一轮次。采用学习、反思、实践训练、导师引领、专题研

讨、课题提升的培训模式。

1、学习反思：

1聘请专家或优秀班主任作讲座、经验介绍等。

2外出参观考察、拓展视野。向兄弟学校取经学习，取他山之石，强自身素

质。

3自主学习、学会反思。在学习的基础上，学会反思自己的教育观念和行为。

深化成功经验，形成班主任工作个性风格。

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4实行培训考试、提高素养。根据学习内容，组织班主任对培训内容进行考

试，进一步推动学习，巩固已学的知识。

2、实践训练：

1教室布置的评比；

2盛大节日黑板报专刊的评比；

3主题班会的评比

4班主任工作案例的评比；

5弱势群体学生帮扶教育的个案；

6与家长