第18课 狼 教学设计 统编版语文七年级上册.docx

第18课狼教学设计统编版语文七年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：第18课《狼》

2.教学年级和班级：统编版语文七年级上册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课将以统编版语文七年级上册中的《狼》一文为主要教学内容，通过分析课文中的生字词、修辞手法、人物描写等，引导学生理解课文内容，培养阅读理解和文学鉴赏能力。

核心素养目标

1.语言建构与运用：能够准确理解《狼》一文中的词语含义和句子表达，运用所学知识进行文本分析和概括。

2.思维发展与提升：培养批判性思维，通过课文内容探讨人性的复杂性和道德的边界，提升逻辑思维和辩证思维能力。

3.文化传承与理解：理解《狼》一文所承载的文化意义，认识传统文化中的寓言故事及其对现代社会的启示。

4.审美鉴赏与创造：通过对课文中的文学手法和艺术形象的鉴赏，提高审美感受力和创造力。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解《狼》一文中的比喻和象征手法。

2.分析文中狼和屠夫的形象及其象征意义。

难点：

1.把握文中深层次的道德和人性探讨。

2.深入理解作者通过故事传达的哲理。

解决办法：

1.采用案例分析法，讲解文中的比喻和象征手法，通过具体例子让学生感受和理解这些手法如何增强文本的表现力。

2.通过分组讨论，引导学生探讨狼和屠夫的形象，以及这些形象在文中的象征意义。

3.以问题驱动法，提出关于道德和人性的思考问题，引导学生深入文本，挖掘故事背后的深层含义。

4.利用课后阅读材料，拓展学生对文本背景和时代背景的了解，帮助其更好地理解作者的创作意图和哲理。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

-软件资源：PPT教学课件、电子版课文

-课程平台：校园网络学习平台

-信息化资源：电子词典、在线翻译工具

-教学手段：小组讨论、问答互动、案例分析

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布《狼》的电子版课文和预习指南，要求学生预习并理解课文内容。

-设计预习问题：设计问题如“课文中的狼具有哪些特点？屠夫是如何对待狼的？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过微信群反馈或预习作业的提交，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读课文，圈画出重要词句。

-思考预习问题：学生根据问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提高自学能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前理解课文，为课堂讨论做好准备。

-培养学生的独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述狼的故事，引出《狼》的课题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：讲解课文中的比喻和象征手法，分析狼和屠夫的形象。

-组织课堂活动：分组讨论狼的象征意义，探讨人性与道德的议题。

-解答疑问：对学生的疑问进行解答，指导学生深入理解课文。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考教师提出的问题。

-参与课堂活动：学生分组讨论，分享对课文的理解。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解课文知识点。

-实践活动法：通过分组讨论，让学生在实践中学习。

-合作学习法：促进学生之间的交流与合作。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文，掌握阅读理解的技能。

-培养学生的批判性思维和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与课文相关的写作或思考题，如“从《狼》的角度谈谈你对人性善恶的看法”。

-提供拓展资源：提供相关的书籍和视频资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，深化对课文的理解。

-拓展学习：学生利用拓展资源进行学习，拓宽知识面。

-反思总结：学生对自己的学习进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习能力。

作用与目的：

-巩固和拓展课堂学习内容，提升学生的文学素养。

-培养学生的自我反思和自主学习能力。

知识点梳理

1.课文内容概述

《狼》是统编版语文七年级上册中的一篇寓言故事，作者是蒲松龄。故事讲述了在一个寒冷的夜晚，一只狼跟踪一个屠夫，屠夫机智地利用狼的贪婪和愚蠢，最终杀死了狼。这个故事通过狼和屠夫的对抗，揭