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纳米技术就在我们身边教学设计(优秀6篇)
篇一:《纳米技术就在我们身边》教学设计篇一
教学目标
1.正确、流利地朗读课文。了解什么是“纳米”,以及纳米技术的广泛
应用。
2.收集相关资料,并根据文章内容提出自己的疑问。
3.激发学生爱科学、学科学的热情,培养学生勇于大胆想象的科学精
神。
教学过程
一、直接导入
1.20世纪90年代兴起一种高新技术纳米技术,在21世纪的今天必
将是纳米的世纪。今天,我们来学习《纳米技术就在我们身边》。
2.板书课题:纳米技术就在我们身边,齐读课题。
3.读了课题,你想要了解什么内容呢?学生提出问题(预设:什么是
纳米技术?什么是纳米?纳米技术在我们身边的哪些地方?)。
二、通读课文,回顾课文内容
1.解决学生提出的第一个问题:什么是纳米技术?
2.课文介绍了哪些纳米技术?
3.科技术语我会读。
三、细读课文,深入理解
(一)理解什么是纳米。
1.什么是纳米?
2.自由读课文第2自然段,画出有关纳米的语句。
3.指名回答,区别下面的两句话:
(1)纳米是非常非常小的长度单位。
(2)纳米是非常非常小的长度单位,1纳米等于10亿分之一米。
师:你都知道哪些长度单位?(米、分米、厘米、毫米)十亿分之一
米等于百万分之一毫米,拿出尺子,看一看一毫米有多长,想一想它
的百万分之一又是一个什么样的长度。
作者列出具体的数字说明了纳米的具体长度,让我们形象地感受到纳
米这一神奇的长度单位。这种说明方法叫做列数字。
纳米和米进行比较,纳米和毫米进行比较,这种说明方法叫做作比较。
(3)如果把直径为1纳米的小球放到乒乓球上,相当于把乒乓球放在
地球,可见纳米有多么小。
一个乒乓球的直径为4厘米,地球的直径为1.3万千米。
作者运用我们熟悉的乒乓球和地球相比较,说明纳米很小很小,这种
说明方法叫做作比较。
(二)理解纳米科技在生活中的广泛应用。
1.默读课文第3自然段,思考:本段是围绕哪句话介绍纳米技术的?
分别举出了哪些具体的例子?
纳米技术就在我们身边。
①箱里的纳米涂层
②“碳纳米管”(作比较)
③纳米纳米吸波材料
2.根据你搜集的资料,我们身边还有哪些纳米技术?
3.小组合作
默读课文第4自然段,思考:本段是围绕哪句话介绍纳米技术的?分
别举出了哪些具体的例子?在小组内交流。
纳米技术可以让人们更加健康。
①纳米检测技术
②纳米机器人
③纳米缓释技术
4.你还有什么不懂的问题?
(三)补充资料
《“不流血的外科手术”》
四、拓展延伸
1.纳米技术给人类的生活带来深刻的变化,你会把它运用到生活中衣、
食、住、行哪些地方?让你的想象插上翅膀,想一想纳米技术会给我
们生活中衣、食、住、行及更多领域带来哪些新的变化?(任选其一
写一写)
2.孩子们,今天课堂上我们学习了有关纳米技术的知识,你还想了解
哪些方面的知识?
五、推荐阅读
《十万个为什么》
篇二:《纳米技术就在我们身边》教学设计篇二
教学目标
1、自主学习字词,会认“兵、乓”等12个生字,会写“纳、拥”等15个
生字,理解字义,识记字形。正确读写“纳米拥有冰箱除臭隐形健康预
防病灶疾病细胞”等词语。
2、抓住关键语句,有目的地筛选信息,了解纳米有关知识。
3、自主、合作探究“新奇”的具体体现。
4、领会纳米的神奇所在,培养爱科学、学科学的精神。
教学重点
1、抓住关键语句,有目的地筛选信息,了解纳米有关知识。
2、自主、合作探究“神奇”的具体体现。
教学难点
1、培养学生通过各种渠道收集信息的能力。
2、有科学依据的大胆想象,培养学生的科学精神和创造能力。
第一课时
教学目标
1、自主学习字词,会认“兵、乓”等12个生字,会写“纳、拥”等15个
生字,理解字义,识记字形。正确读写“纳米拥有冰箱除臭隐形健康预
防病灶疾病细胞”等词语。
2、正确朗读课文,理清文章结构。
教学过程
一、图片导入,激发兴趣。
1、导语:大家还记得在科幻世界里那些随意消失变化的人吗?还记得在
神话世界里,孙悟空的七十二变吗?现在所有这一切都不是在疯狂的
科幻世界里,不是在神奇的神话里,而是在离我们也许只有几年之遥
的纳米时代!那么什么是纳米?什么是纳米技术?大家想不想了解有
关这方面的知识?
2、展示图片:【课件出示2】
图1、纳米机器人(描述的是一个纳米机器人在清理血管中的有害堆积
物。由于纳米机器人可以小到在人的血管中自由地游动,对于像脑血
栓、动脉硬化等病灶,纳米和纳米技术
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