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纳米技术就在我们身边教学设计（优秀6篇）

篇一：《纳米技术就在我们身边》教学设计篇一

教学目标

1．正确、流利地朗读课文。了解什么是“纳米”，以及纳米技术的广泛

应用。

2．收集相关资料，并根据文章内容提出自己的疑问。

3．激发学生爱科学、学科学的热情，培养学生勇于大胆想象的科学精

神。

教学过程

一、直接导入

1．20世纪90年代兴起一种高新技术纳米技术，在21世纪的今天必

将是纳米的世纪。今天，我们来学习《纳米技术就在我们身边》。

2．板书课题：纳米技术就在我们身边，齐读课题。

3．读了课题，你想要了解什么内容呢？学生提出问题（预设：什么是

纳米技术？什么是纳米？纳米技术在我们身边的哪些地方？）。

二、通读课文，回顾课文内容

1．解决学生提出的第一个问题：什么是纳米技术？

2．课文介绍了哪些纳米技术？

3．科技术语我会读。

三、细读课文，深入理解

（一）理解什么是纳米。

1．什么是纳米？

2．自由读课文第2自然段，画出有关纳米的语句。

3．指名回答，区别下面的两句话：

（1）纳米是非常非常小的长度单位。

（2）纳米是非常非常小的长度单位，1纳米等于10亿分之一米。

师：你都知道哪些长度单位？（米、分米、厘米、毫米）十亿分之一

米等于百万分之一毫米，拿出尺子，看一看一毫米有多长，想一想它

的百万分之一又是一个什么样的长度。

作者列出具体的数字说明了纳米的具体长度，让我们形象地感受到纳

米这一神奇的长度单位。这种说明方法叫做列数字。

纳米和米进行比较，纳米和毫米进行比较，这种说明方法叫做作比较。

（3）如果把直径为1纳米的小球放到乒乓球上，相当于把乒乓球放在

地球，可见纳米有多么小。

一个乒乓球的直径为4厘米，地球的直径为1．3万千米。

作者运用我们熟悉的乒乓球和地球相比较，说明纳米很小很小，这种

说明方法叫做作比较。

（二）理解纳米科技在生活中的广泛应用。

1．默读课文第3自然段，思考：本段是围绕哪句话介绍纳米技术的？

分别举出了哪些具体的例子？

纳米技术就在我们身边。

①箱里的纳米涂层

②“碳纳米管”（作比较）

③纳米纳米吸波材料

2．根据你搜集的资料，我们身边还有哪些纳米技术？

3．小组合作

默读课文第4自然段，思考：本段是围绕哪句话介绍纳米技术的？分

别举出了哪些具体的例子？在小组内交流。

纳米技术可以让人们更加健康。

①纳米检测技术

②纳米机器人

③纳米缓释技术

4．你还有什么不懂的问题？

（三）补充资料

《“不流血的外科手术”》

四、拓展延伸

1．纳米技术给人类的生活带来深刻的变化，你会把它运用到生活中衣、

食、住、行哪些地方？让你的想象插上翅膀，想一想纳米技术会给我

们生活中衣、食、住、行及更多领域带来哪些新的变化？（任选其一

写一写）

2．孩子们，今天课堂上我们学习了有关纳米技术的知识，你还想了解

哪些方面的知识？

五、推荐阅读

《十万个为什么》

篇二：《纳米技术就在我们身边》教学设计篇二

教学目标

1、自主学习字词，会认“兵、乓”等12个生字，会写“纳、拥”等15个

生字，理解字义，识记字形。正确读写“纳米拥有冰箱除臭隐形健康预

防病灶疾病细胞”等词语。

2、抓住关键语句，有目的地筛选信息，了解纳米有关知识。

3、自主、合作探究“新奇”的具体体现。

4、领会纳米的神奇所在，培养爱科学、学科学的精神。

教学重点

1、抓住关键语句，有目的地筛选信息，了解纳米有关知识。

2、自主、合作探究“神奇”的具体体现。

教学难点

1、培养学生通过各种渠道收集信息的能力。

2、有科学依据的大胆想象，培养学生的科学精神和创造能力。

第一课时

教学目标

1、自主学习字词，会认“兵、乓”等12个生字，会写“纳、拥”等15个

生字，理解字义，识记字形。正确读写“纳米拥有冰箱除臭隐形健康预

防病灶疾病细胞”等词语。

2、正确朗读课文，理清文章结构。

教学过程

一、图片导入，激发兴趣。

1、导语:大家还记得在科幻世界里那些随意消失变化的人吗？还记得在

神话世界里，孙悟空的七十二变吗？现在所有这一切都不是在疯狂的

科幻世界里，不是在神奇的神话里，而是在离我们也许只有几年之遥

的纳米时代！那么什么是纳米？什么是纳米技术？大家想不想了解有

关这方面的知识？

2、展示图片：【课件出示2】

图1、纳米机器人(描述的是一个纳米机器人在清理血管中的有害堆积

物。由于纳米机器人可以小到在人的血管中自由地游动，对于像脑血

栓、动脉硬化等病灶，纳米和纳米技术