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遗传物质的经典探究试验

[基础巩固练]——学业水平一、二

考点一肺炎链球菌的转化试验及噬菌体侵染细菌的试验(Ⅱ)

1.艾弗里等人的肺炎链球菌转化试验和赫尔希与蔡斯的噬菌体侵染细菌试验都证明白DNA是遗传物质。这两个试验在设计思路上的共同点是()

A.重组DNA片段,探讨其表型效应

B.诱发DNA突变,探讨其表型效应

C.设法把DNA与蛋白质分开,探讨各自的遗传效应

D.应用同位素示踪技术,探讨DNA在亲代与子代之间的传递

2.[2024·瑞昌高三模拟]某爱好小组进行了肺炎链球菌的体外转化试验,如图表示该转化试验中的三组试验,其中高温柔酶处理的时间相宜。下列相关推想或叙述不合理的是()

A.甲组和乙组的S型菌的蛋白质都有失去发挥作用的可能性

B.甲组和乙组的培育基上都会出现光滑型菌落和粗糙型菌落

C.丙组的培育基上只有R型菌落,可间接证明S型菌的DNA是遗传物质

D.该试验能证明R型菌转化成S型菌主要是由S型菌的DNA引起的

3.[2024·安庆联考]为了探究T2噬菌体的遗传物质,用放射性同位素标记的T2噬菌体侵染未被标记的大肠杆菌,经保温培育、搅拌离心,然后检测其放射性,预料上清液中应没有放射性,但结果却出现了放射性,则标记的元素及误差缘由是()

A.P培育时间过长B.S培育时间过长

C.P搅拌不够充分D.S搅拌不够充分

4.[经典模拟]赫尔希和蔡斯用噬菌体侵染大肠杆菌,离心后,甲组上清液放射性低,沉淀物放射性高;乙组刚好相反。下列说法正确的是()

A.甲组的噬菌体是用35S标记其蛋白质

B.乙组的噬菌体是用32P标记其蛋白质

C.甲组产生的子代噬菌体均含有放射性

D.乙组产生的子代噬菌体均不含放射性

5.(多选)某校生物探讨性学习小组模拟赫尔希和蔡斯做了噬菌体侵染细菌的试验,过程如下图所示,下列有关分析不正确的是()

A.理论上,b和c中不应具有放射性

B.试验中b含少量放射性与①过程中培育时间的长短有关

C.试验中c含有放射性与④过程中搅拌不充分有关

D.试验结果,ad中有少量的放射性,bc中有大量的放射性

6.[2024·安徽六校教化探讨会高三素养测试]科学家艾弗里和同事花了多年时间探讨肺炎链球菌的“转化因子”。他们将S型菌破裂,设法去除糖类、蛋白质和脂质,过滤得到无菌提取液,然后进行试验。下列有关叙述错误的是()

A.上述提取物与R型菌混合培育,不会出现S型菌落

B.上述提取物中加入RNA酶后再与R型菌混合培育,会出现S型菌落

C.艾弗里试验得出的结论是DNA是肺炎链球菌的“转化因子”

D.由于提取物中还含有极少量的蛋白质,其试验结论仍受到质疑

考点二DNA是主要的遗传物质(Ⅰ)

7.下列有关生物体遗传物质的叙述,正确的是()

A.肺炎链球菌的遗传物质主要是DNA

B.酵母菌的遗传物质主要分布在染色体上

C.T2噬菌体的遗传物质含有硫元素

D.H5N1的遗传物质水解后可产生4种脱氧核苷酸

8.[经典高考]叶绿体的DNA能指导自身小部分蛋白质在叶绿体内合成。下列叙述中错误的是()

A.叶绿体DNA能够转录

B.叶绿体DNA是遗传物质

C.叶绿体内存在核糖体

D.叶绿体功能不受细胞核调控

9.(多选)下列关于遗传物质的叙述中,不正确的是()

A.因为全部细胞的遗传物质都是DNA,所以DNA是一切生物的遗传物质

B.肺炎链球菌的体内转化试验证明DNA是遗传物质

C.噬菌体侵染细菌的试验中,每组试验放射性只出现在上清液或沉淀物中

D.遗传物质会在生物繁殖过程中传递给子代

[提能强化练]——学业水平三、四

10.[2024·皖江名校联盟高三第一次联考]材料的选择对试验的胜利与否至关重要,赫尔希和蔡斯在探究DNA是遗传物质时就是以噬菌体做为试验材料,在该试验过程中,该病毒所体现出的最突出的特点是()

A.不能在养分丰富的培育基上生存

B.遗传物质是DNA,而不是RNA

C.侵染细胞时只有DNA进入宿主细胞

D.侵染的宿主细胞只能是大肠杆菌

11.[经典高考]某同学分别纯化了甲、乙两种噬菌体的蛋白质和DNA,重新组合为“杂合”噬菌体,然后分别感染大肠杆菌,并对子代噬菌体的表现型作出预料见下表。其中预料正确的是()

A.1、3B.1、4

C.2、3D.2、4

12.[2024·长春市高三质量监测]下列关于肺炎链球菌转化试验和T2噬菌体侵染大肠杆菌试验的叙述,正确的是()

A.试验均采纳了同位素标记法

B.试验均用到了差速离心法

C.试验均证明白蛋白质不是遗传物质

D.试验涉及的生物遗传物质都是DNA

13.(多选)利用两种类型的肺炎链球菌进行相关转化试验。各组肺炎链球菌先进行图示处理,再培育一段时间后注射到不同小鼠体内。下列说法正确

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